研讨会总结（精选16篇）
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不妨让我们认真地完成总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家收集的研讨会总结（精选16篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
研讨会总结1
这天是大学期间第xx次参加这种研讨会了，以前都没有做过什么总结，此刻总结一下，也算是作为对大学时代的一个小结吧！
第一次是去年9月份st在重庆洲际大酒店举办的研讨会，那是我第一次去豪华的五星级大酒店。感受到了这个行业的魅力，也感受到了“半导体行业是金饭碗”这句话的含义，同时也感受到了压力。比较幸运，那次得了一套st官方三合一开发板，那位经理还说我问的问题很好，当时还是挺高兴的。
第二次和第三次都是ni在金源大饭店举办的研讨会，以前学过一点labview的知识但是很肤浅，两次研讨会下来也没有什么大的提高，但是见识到了一些很先进的设计作品，也算是初步了解了这种开发产品的方法。
第四次是nxp半导体在重庆大学主教211的研讨会，当时每个人都得到了一套开发板，由于一些原因没有进行深入的研究。
第五次是合众达在重庆大酒店的研讨会，看到了ti将arm和dsp进行了集成的结果，也看到了soc的潜力。
第六次就是这天泛华测控和ni在世纪金源大饭店的关于汽车电子测试技术的研讨会，望见了一些真正的产品，尤其是那套汽车仪表盘检测系统，主要是因为和我的毕业设计题目相关。
很快就要离开我的大学了，但愿以后能够做好自己的工作。
在大学期间，有两个团队对我的影响比较大，一个是我们的“59分乐队”另一个则是我们的电子设计大赛组合。乐队让我明白了音乐并不是我的梦想，电赛让我明白了前面的路还很长很长。
当然，很多的人，我会一向记得。只期望大家在以后的岁月里能够找到自己想要的幸福！
研讨会总结2
一、调研/培训的目的
为了深入了解全国酒店管理专业办学状况、酒店行业的发展状况以及市场对酒店专业人才培养的具体要求从而科学制定我院20xx年应用英语专业（酒店管理方向）人才培养方案，我应邀参加了8月x日—5日在上海旅游高等专科校园举行的“示范性高职院校酒店管理专业课程开发与教学资源建设推进会议暨酒店管理专业师资培训筹备会议”。参加本次会议的单位有：上海旅游高等专科校园、浙江旅游职业学院、青岛酒店管理职业技术学院等9家高校。
二、调研/培训的主要资料
会议首先通报国家示范性高等职业院校课程开发与教学资源建设协作组工作要求，其次对酒店管理专业人才培养方案进行了研讨；之后讨论修改酒店管理专业核心课程的课程标准与实施方案；然后研讨并确定酒店管理专业教学资源库的建设标准及相关工作；最后研讨酒店管理专业师资培训筹备会并讨论中国旅游院校五星联盟参加全国高职院校技能大赛现场展示活动方案。
上海旅游高等专科校园向与会人员展示了其酒店管理专业的人才培养方案。
1、培养目标
酒店管理专业主要培养具有良好的职业素养，掌握现代酒店管理运营基本理论、专业知识和服务技能，熟悉酒店各部门业务工作，具有必须的现代酒店管理潜力和中级服务的技能水平，熟练掌握计算机和一门外语（如英语），个性是饭店英语，能够胜任酒店服务、经营管理、旅游咨询和接待等工作的中、高级专门人才。
2、培养模式
坚持校企合作，工学结合的指导思想，构建四段式交互成长型人才培养模式。所谓四段式是指一个由浅入深的过程，即透过入学第一学期的职业认知阶段了解自己将来从事的酒店职业；第二学期的技能训练阶段掌握从事酒店服务工作的技能技巧；第三学期的管理训练阶段掌握酒店相关部门运行管理的程序与方法；第四学期的职业发展阶段使学生能够够具备把握未来职业生涯发展的额潜力，所谓交互成长是指上述四个阶段四个学期透过借助校内外生产性实训基地开展实践实训互动贯穿始终，实现人才的交互成长，充分体现教学做一体，做中学的应有之意。最后一学年透过企业实习及毕业就业检验然才培养效果。
3、课程体系建设
（1）课程体系建设的思路
以旅游酒店行业对人才的要求为依据，以酒店服务于中基层管理岗位潜力培养为主线，以该行业职业标准为根据，在企业直接参与下重构专业课程体系，开发教学做一体化，突出教学过程开放性和职业性，并与世界接轨的具有中国特色的酒店管理专业课程体系。
（2）职业岗位分析和职业潜力分解
酒店的岗位职业级别比较明显，基本上设有7级管理岗位（按照由低到高排列）：领班、主管、部门副经理（经理助理）、部门经理、部门总监、执行总经理（副总经理）和总经理。其中，领班和主管属于饭店基层管理人员，部门副经理（经理助理）和部门经理属于饭店中层管理人员，部门总监、执行总经理（副总经理）和总经理属于饭店高层管理人员。
（3）基于职业潜力培养的课程体系
1）专业课程体系
该课程体系以四段式人才培养模式为依据，以饭店职业潜力分析为基础，根据饭店专业主要职业岗位（群）的任职要求和工作任务，构成体现职业性、实践性和开放性的工作过程系统化的潜力本位课程体系。
2）酒店认知模块
该模块主要为学生初步认识自己所学专业及了解自己将来所从事职业而设定。开设入学专业教育、旅游与酒店业概论、职业礼仪实训、短期酒店实地考察等课程。
酒店服务技能模块
该模块主要为使学生掌握本专业主要服务技能而设定。开设酒店前厅服务于OPERA综合实训、酒店客房服务技能综合实训、酒店餐饮服务技能综合实训、酒水知识与调酒技艺、酒店专业保洁技能综合实训等课程。
贯穿校内或校外生产性实训模块
该模块主要为使学生进一步加深对所学专业知识及专业技能的理解与运用而设定，主要利用学生业余时间在校内实训场所和校外合作企业的场地进行。透过参与校内实训基地运行服务过程和到校外合作企业进行的业余时间打工活动到达上述目标。
酒店部门运行和管理模块
该模块主要为使学生掌握酒店各主要经营部门运行管理流程与方法而设定。开设酒店市场营销实战演练、酒店前厅运行管理实务、酒店客房运行管理实务、酒店餐饮运行管理实务、酒店财务管理实务等课程。
酒店管理发展模块
该模块主要为使学生拓宽专业视角，把握行业发展趋势，训练职业岗位管理潜力而设定。开设酒店经营管理潜力训练、酒店基层督导管理技巧、国际酒店集团化管理模式研究、酒店规划与设计等课程。
酒店顶岗实习模块
在长期建立实习基地的基础上，用心发展校企教育合作，参与人才培养全过程，带给实践教学和社会实践、顶岗实习机会，到达提高职业技能与素质和就业率的人才培养目标。
4、专业特色与社会评价
酒店管理专业于19xx年开设，至今已经有30多年的历史。20xx年被确立为上海市高等旅游示范专业，20xx年被确立为全国高等旅游示范专业。经过多年的办学，本专业在课程体系设置、培养模式、教学管理、教学研究、师资队伍建设、产学结合方面进行了不断探索，构成了必须特色，为人才培养和专业建设打下了基础，并对教学质量的提高起到了推动和保障作用。
三、培训结果分析
透过此次培训，我了解了国家示范性高等职业院校课程开发与教学资源建设。
协作组工作要求，以及酒店管理专业人才培养方案案例分析并参观了上海五星级酒店对酒店专业人才的具体需求。透过本次培训，我深入了解了全国酒店行业的发展现状。随着中国改革开放的不断深入，对酒店数量需求将会越来越多，对酒店服务质量的需求将会越来越高。世博会召开期间，超多游客到中国旅游观光。透过世博海越来越多的海外游客将会进一步了解中国，宣传中国，继续到中国旅游和做生意。我院开设的应用英语专业（酒店管理）方向紧扣市场脉搏，将英语运用、酒店知识和管理技能有机地结合起来。
四、预期效应
目前将酒店管理专业与应用英语专业结合起来的高校并不多，因此我院的应用英语专业（酒店管理方向）无众多经验可循的新兴专业，我们务必走出校门，要到省内外相关旅游院校和开设酒店管理专业的高校取经。这些高校主要有：上海旅游高等专科校园、浙江旅游职业学院、青岛酒店管理职业技术学院、南京旅游职业学院、桂林旅游高等专科校园。为了办好我院的应用英语专业（酒店管理方向），务必大力加强校内实训场所和校外实训基地的建设。要制定计划，多方联系常州酒店，把学生送到酒店进行真是场所的训练，同时应用英语专业的教师要经常下酒店学习。在切实加强学生实训教学的基础上，大力开发酒店专业课程的双语教学，不断推进专业建设。
研讨会总结3
20xx年x月x日，山东省20xx年高考研讨会在济南召开，作为高三的一名年轻的物理教师我很荣幸能够参加了这次研讨会议，会议由山师附中刘世国老师主持，刘老师是一位多年研究高考的一线优秀教师，他把多年来高考复习经验毫不保留的传授给大家，让大家一齐分享。研讨会还结合本阶段模块及学生的实际状况，探讨更加有效的复习策略，对高考冲刺阶段复习提出切实可行的推荐，会议使我开阔了视野，丰富了知识，提高了认识，更新了观念，可谓收获颇丰。现汇报学习状况如下：
此次会议资料可分为四个部分：
第一部分：对课标和20xx年高考大纲的分析解读
20xx年考试大纲对物理命题指导思想与潜力要求与08、xx年基本一致，个别一、二级知识点作了调整，大纲总体要求仍旧注重考查学生的“五个潜力”（即理解潜力、推理潜力、分析综合潜力、应用数学处理物理问题的潜力和实验潜力），所占比例、题型分布不变，应考查的物理知识点基本不变。同时，结合《高中物理课程标准》，刘老师还提出了复习过程中的“一个重视，一个不宜，两个注重，两个关注，六个有利于”的评价要求，对新高考对潜力考查的三个侧重点做了详细分析，即获取和加工信息的潜力、利用所学知识解决实际问题潜力与探究潜力、实验潜力。
透过学习，我认识到，在二轮复习中，我们不应当盲目追求进度，而是要结合20xx年《考试说明》和课本，以注重物理的基础知识、基本技能的复习为主．扎实掌握基本的知识点，以不变应万变，这首先要把握重要概念、定理、定律的内涵和外延，并结合典型习题加以训练，以加深学生对物理知识的理解和运用．其次，在复习过程中应注意紧密联系生产、生活和科技发展的实际，突出学科的实践性和应用性．另外，在复习过程中，还要适当拓宽部分知识面，个性要关注社会热点和焦点问题，用所学的物理知识去解释、分析、探索现代科学技术的最新成果、科技动态，应当成为我们在复习过程中着重加强的一个重要方面。
第二部分：统计近几年的高考试题，把握20xx年高考命题方向
统计发现，近几年的高考试题经常出现十分熟悉的或以旧翻新的试题，有很多知识点是每年都考，所以在高考复习之前有必要对前几年各地的高考试题进行分类统计、分析、归纳，认真揣摸知识考点在高考试题中的分布频度，从中找出规律，找准“核心主干知识”，制订“重点复习”和“一般复习”的模块。使自己的复习有的放矢，更具针对性。结合刘老师的分析，我认识到了往年高考题为今后的高考题命题指明了方向，在以后的教学中，我们要把近几年各地高考试题统计分析——找共性和考点分布频度；把相同考点的试题放在一齐比较分析——找变化；将高考试题与教材课后习题进行比较分析——找原型和建立物理模型；透过各种渠道收集近期新题重点分析——找趋势。让学生适应高考题的演变。研讨会上，刘老师给我们每位在座的老师发了21页的近三年高考试题分类题，并从中得出各种题型近三年的命题规律，统过认真研究高考题，能够看出物理近几年高考试题的特点：
1、高考试题难度基本上持续稳定。（资料以力学、电磁学等主干知识为主，光学、热学、机械波等以选取题的形式出现，题目多注重物理模型的构建，重视物理情景的设置；强调人文关怀，较好地处理主干知识与非主干知识考查的关系；试题以联系生活、生产实际、科学前沿为背景，关注科学发展现状，渗透科学研究方法；关注物理学的技术应用所带来的社会热点问题）。
2、对于提取信息潜力的考察力度有所加强，如图像、图表、数据列表形式的题目的比重逐年增加，要求学生探究潜力增强；
3、加强了对物理实验创新潜力考查的力度。一些联系实际的应用题和信息题的比重会加大。
思考到高考命题的趋势和我所教班级学生的特点，在二轮复习中，我认为在教学中应当整合学生所用的学习资料，删去难题、偏题，复习要全面，不仅仅要复习物理学的主干知识，而且要关注平时容易忽视的资料，如：演示实验、课外小实验、课本上的一些插图、课外阅读材料等；要看看还有哪些知识拐角没有复习到。虽然高考物理只有几道选取题，但我们不能有任何的侥幸心理，任何的偏废或侥幸都有可能在高考中出现盲点，导致失分。
再次，就是在明确物理概念的前提下，熟练掌握常用的解题方法，提高解题速度。同时，要记住平时解题时得出的解题结论、物理常数、生活常识等，如：天体运行速度的表达式、带电粒子在匀强磁场中运动的半径表达式、地球半径R、地球表面上的重力加速度g，等等，这样能够求解相应问题时拿来就用提高解题速度。对于实验题可分为两类，一类主要考查实验仪器的读数、学生分组实验的基本操作步骤、实验数据的处理及实验注意事项等等；第二题一般为设计性（或探究性）试题，它源于课本又高于课本，是学生实验的延伸、变形或整合，要求学生用所学的物理知识和实验基本技能解决新问题，这道试题能否做好往往决定高考物理能否得高分，从xx年开始，一向注重这种题的考查，我想，在教学中，必须要做一些的相关题目，培养学生的实验探究潜力；
第三部分：复习备考中存在的突出问题
1、对考纲、考题和教材缺乏深入细致的分析研究，凭以往经验盲目复习-定位不准；
2、对本届高三的特殊性认识不足，教学资料缺乏必要的取舍整合，点与面的关系处理不当，复习计划简略笼统，形同虚设——整合不利；
3、不能准确决定学生对方法的掌握状况和知识缺陷，对教学起点、难度和容量把握不准——拓展不当；
4、忙于应付事务性工作，在备课方面投入不足，对教学资料缺乏深加工，二次备课的质量差异较大，成为制约教学效率和质量提高的瓶颈——备课不精。
5、没有从思想深处充分认识调动学生参与课堂教学的重要性和必要性，双边活动徒有其表（局限于说和记），潜力要求层次较低；
第四部分：备考推荐
今年高三复习时间明显缩短，刘老师对这时期的复习方式、复习效率以及高考的针对性提出了新的高考要求，个性是二轮复习中的（三大任务）知识整合、潜力提升、应试指导方面做了具体的阐述，提出了这个时期物理复习总体策略：
1、突出主线：抓住不变的主线，利用变化的力量。（保住西瓜，少漏芝麻）
从高考命题分值分配和考题分布来看，主干知识是我们复习的重点（主干知识即每年必考知识刘老师给我们进行了罗列，同时xx年高考可能要涉及的问题也给我们进行了猜测）。
2、精选习题，精练习题，，提高学生的单兵作战潜力。
刘老师也提到，尽量不要用现成的习题，同组老师要精选习题，用有限的题目尽可能多地考查中学物理的主干知识，提高复习效率。同时透过学生精练习题，提高学生独立思考的水平，进行解题思维规范化训练，透过定时训练、及时评讲的方式夯实学生的基础知识，构成基本技能，帮忙学生切实有效地提高应变潜力。这一点我们高三物理组一向做的很好。
3、关注课程理念，适应高考演变趋势
山东省推进素质教育已进入攻坚阶段，体现素质教育特色的要素在高考命题中将进一步显现，命题以生产、生活和科技为背景，如“嫦娥一号”为背景的试题，神舟六号为背景的试题，第11届全运会为背景的试题，考查的资料仍是是对学科基本知识的理解和运用的潜力，这类题目需要关注；
4、应以高考大纲及三年试题为依据，重视实验教学，重视审题潜力和规范解题潜力的培养。
透过这次研讨会学习，我不但认识到了我在教学方面存在的不足，在以后的教学中我会加以改善，同时也总结出了一些切身的体会：
1、复习过程中要抱住课本、新课程标准、《高考大纲》，要慎重使用手边的资料，要认真研究课本和近几年山东高考试题，把重点知识反复强化训练。
2、要加强审题、分析、理解、实验、综合运用以及应用数学工具解决物理问题等各种潜力的培养。
3、重视理论联系实际，多找些与生产生活实际相关的习题，培养学生获取信息和处理信息的潜力以及建立物理模型的潜力，训练学生的具体数字运算的潜力。
4、少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去思考，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注重效益。培养学生正确、良好的解题习惯，要正确分析学生知识和潜力方面存在的问题，设计好针对性的练习
5、反馈要及时，考后务必及时批改，及时讲评，及时反馈，要把做过的题翻新变化后再进行训练，以求学生真正弄懂、克服思维定势。同时要加强解题规范性指导和训练，力争书写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程准确规范。
6、高三复习课堂教学中同样要注意理解式与探究式教学相结合的课堂教学模式，为激发学生的兴趣，在课堂中要适时评价，课堂上要认真设计一些富有探究性、合作性的问题必须要在课堂上留有学生思考的空间，甚至延伸到课后研讨。
7、在接近高考的日子，还要注意梳理学生心理的作用，帮忙学生做好心理调试，教会学生如何调整心理状态，以更好的应对高考。
总之，这次的研讨学习，使我对高三物理教学以及高考备考有了深刻的认识，同时也长了许多见识，教学思路也变得开阔，对自己的教学也有了新的目标和方向，另外，我也深刻认识到做为一名高三教师，不仅仅要教学生如何系统全面的学习知识，同时还要掌握在考试中的一些解题和得分技巧，在以后的教学中，我会把这些教学策略用于实际教学中去，精心备好每一节课，灵活教学，扎实苦干，不辜负校园对我的信任和厚望，争取六月份的高考，取得最优异的成绩！
研讨会总结4
我们在对“网络经济与经济治理国际研讨会”进行总结时认为，策划好主题、重视资料的组织，是其中最为重要的成功经验之一。
1、明确目标
任何活动都有其目标，有的放矢才能收到事半功倍之效。研讨会都有着共同的特点：与联台国有关机构共同组织。研讨资料是国际上共同关心的课题，带有必须的超前性，而且目标都很明确。
为实现这样的目标，设计了两个基本途径：
一是研讨会采用论坛方式，使参会者能够从来自全世界网络经济和经济治理的国际专家那里获得知识和技能，并且互相交流关于网络经济和经济治理的理念、技术和管理方面的经验；
二是将研讨会转成一个交流园地，讨论和比较各参会者所在国关干发展网络经济，有效进行经济治理和建立新的经济治理体制的政策和策略。换句话说，要从理论和实践两个方面进行深人探讨和交流。
联合国提出上述目标后，中国方面给予了认同。一方面，这也是中方所需要的；另一方面，中国能够透过这样的话动，进一步了解世界．也让世界进一步了解中国。
2、选准主题
目标定下来以后．主题的选取就显得十分重要了。
据联合国有关官员称，把网络经济与经济治理放在一齐研究，并组织大型的国际研讨会，在国际上还是第一次。实际上，这个题目也是联合国方面提出来的。“网络经济”一词出此刻互联网迅速发展之后，此刻已是人人耳熟能详了。但大家的理解和认识并没有到达统一。据报道本次研讨会现场网络报道的中国经济信息网的记者统计，会上专家们在使用“网络经济”一词时，前后共有近20种不同的解释。
经过认真的研究与思考。为实现既定的会议目标，决定以研究“网络经济与经济治理”为大会主题，并设立了五个相互关联的议题：
1）网络经济与经济全球化。
2）网络经济与发展。3
）网络经济与结构调整。
4）国家经济治理。
5）全球经济治理。
3、找好主角
组织好一个大型研讨会，同组织好一个大型演出一样，主要演员的确定是十分重要的一环。本次研讨会在确立“主要演员”时也是颇费了一番脑筋的。
从论坛的角度看，强调共同参与、互动式的交流与沟通，因此与会者既是演员又是观众．但毕竟有主次之分。大会指导委员会经过认真研究。确立了两类主角：联合国方面负责为每个专题找到一位在国际上有影响和声望的专家做专题报告：中方以主办单位领导为主做大会主旨发言。
由于网络经济与经济治理是两个互有关联的世界性的前沿问题，要想请到适宜的主题报告人并不是一件容易的事。经过联合国方面的努力，最终确定了美国国际经济研究所、瑞士圣加林大学、英国伦敦大学经济学院、美国南加州大学经济学院、加拿大卡尔顿大学经济学院五个院校机构的五位资深专家。分别围绕五个议题做专题报告。
中方主要主角的确定相对较容易些。因为从大会创意时起就思考到了这一点——各主办单位主要领导出席会议并做主旨发言。中国经济的快速发展和信息化进程的加速推进引起了世界的普遍关注，其它发展中国家和经济转轨国家从中国学习经验比从发达国家学习会更有效，这就是为什么联合国要同中国联合开这次会的主要原因。因此。从必须好处上说，很多发展中国家的代表就是冲着学习中国的经验来的。
4、精心组织
确定主要发言人后，还有两个主要工作要做：一是组织参会者，二是落实发言资料。
由于这次会议的定位是高层论坛，讨论的又是超前性的理论前沿问题，开始时我们也担心组织参会者会遇到难题。但这样的会无论从国际还是从中国看，又十分重要，所以还非得这样不行。按照大会指导委员会的要求，会议的规模不宜太大，以200人以下为宜。这次会形式上看有浓厚的政府色彩，但在组织落实上并没有采用政府会议的办法；而完全采用了市场运作模式。因此，对能组织到多少人到会，心里真的没有底。整个会议的前期准备用了近一年的时间，大部分都用在了资料的组织设计和落实上了，等到组织参会人员时间已经不多了。
值得欣慰的是，正是由于在资料上下了大功夫，在组织参会人员时倒显得不怎样费力了。二轮通知下发后；报名参会人员很快到达既定目标，之后不得不做一些限制；但最后还是突破了300人。其中，在联合国和中方各主办、承办单位的共同努力下，邀请到了30多个国家的高级政府官员出席会议。其中部长级以上官员33人。
资料的组织一向到会议前几天才算初步完成，其标志就是论文集印出来。在两天的会议中，大会和分组会共安排有50多人作重点发言。由于会上时间有限。为使会议资料更加丰富，会前做了扎实的论文征集工作（包括发函、报刊广告、网络征集等），并成立了专门的专家组进行组织和筛选，最后从超多的征文中遴选出近70篇收入会议论文集，带给给每一个参会者。在这一过程中；有超多繁琐而重要的工作要做。
5、影响深远
由于重视资料组织，使整个会议显得扎实有效，体现了“三个结合”的特点。
一是政府官员、专家学者、企业代表相结合，多角度、多层次切磋、交流，有利于把问题引向深人：
二是经济与信息相结合。反映出新经济条件下社会和经济发展的特点；三是宏观与微观相结合。企业、国家、世界的经济与治理连在一齐研讨。与会代表认为，会议主题把握了世界经济发展的走向，有现实性和前瞻性；资料广泛、丰富，有启发性；到达了交流。状况和观点、共享经验和知识、促进相互了解和加强合作的目的。会议在国际国内产生了很大反响。
研讨会总结5
20xx年x月x日至4日，我参加了泰安市物理课题研讨会。本次会议是由市教研室组织的，市物理教研员董茂寅主持，参加会议的人员主要是泰安市各县市区的课题主持人和教研员。会议主要有三项资料：一是听了两位老师的课，二是泰山区教研员作报告，三是市教研员对课题研究作了总结和提出了要求。我把研讨会的过程及几点体会总结一下；
首先，在泰安六中听了迎春中学范勇老师的一节课。他讲授的《第三节串联和并联》，是初中电学部分的新授课，他采用了多媒体教学，使电路图和结论清晰可见，很便于学生理解和记忆；教学过程中采用“学生分组讨论法”，发挥学生的用心主动性，体现“学为主体，教为主导”；讲课过程中尽量把所学知识与日常生活联系起来，这样学生便于理解也能提高兴趣，因为物理来源于生活。之后又听了泰安六中高明凯老师的《第四章物态变化》，这是一节复习课，他同样采用了多媒体教学，课堂容量很大。我认为较新颖的是：在小组讨论学习中，他要求小组的成员每人至少给同组的同学讲一个题，这样更能调动同学们的用心性；他对每一个题都出示该题的知识点，这样能起到以点带面，效果不错。
其次，听了泰山区教研员张主任的报告。他早年毕业于曲阜师范大学，也是课题研究较成功的单位的主持人，他报告的资料可取之处有以下几点：
（1）教学难点构成的原因一是学生思考量不大，二是缺乏必需的经验。教师要给学生必须的思考时间，介绍必要的经验，去突破难点。
（2）课堂的本质是互动活动，而课堂要互动要交流，必先和谐，这样才能有互动交流的气氛。
（3）教学过程中要调动学生的多种感官。只用眼睛看能掌握知识的25﹪；只用耳朵听能掌握知识的15﹪；若把看和听加起来能掌握知识的65﹪；若再加上手和脑效果会更好。总之，还是“教学有法，教无定法，贵在得法”。
最后，董主任对课题研究作了总结并提出了要求。课题研究有很大的好处：
（1）课题研究有利于校本教材的发展；
（2）有利于教学质量的提高；
（3）有利于提高教师的整体素质和业务水平；
（4）课题研究也能体现一个校园的办学水平，是对校园评估的一项指标。
因此，要求校园要加强对课题研究的重视，调动老师们的用心性，为课题研究尽量带给有利的条件，以保证课题能于20xx年x月份顺利结题。结题需要准备的材料有：
（1）课堂教学实录6～10盘。
（2）与课题相关的论文。
（3）每半年一次的总结报告。
（4）课题组成员每年的备课本。
（5）学生的单元检测题。
（6）学生成绩的数据比较。
（7）学生的小制作。
根据以上资料我认为课题研究依靠个人力量还不行，要发挥课题组群众的智慧，更要依靠校园在各方面的大力支持。
研讨会总结6
5月x日下午，在紧张的期中考试结束后，前锋中学在中学部五楼会议室举行了前锋校园推广＂高效课堂＂阶段性总结交流会暨教师座谈会活动，教育科科长侯树臣与刘安源分别参加了此次会议。交流会由教导主任卢永梅主持。此次大会大家针对“高效课堂模式”各抒己见、畅所欲言，在富有学术氛围的气氛中，大会取得了圆满成功。为了总结经验，克服不足，现做如下总结：
一、会议的目的
开学以来、中学部本着“高效课堂三步走”的原则、制订了详细的计划方案，在中学部六、七、八三个年级组分别展开了研讨课、展示课、过关课三轮赛课活动。这些教研活动得到了教育科领导与校领导的高度重视、分别走进了做课教师的课堂，亲临指导。为了能让全体教师互相交流高效课堂的理念，探讨高效课堂模式中出现的困惑与问题，所以在紧张的教学工作中，我们及时的召开了此次交流会。
二、会议资料
分别由数学组、政史地组、音体美组、语文组、英语组、理化生组的组长就前锋校园推广“高效课堂”以来本学科组的开展状况进行了阶段性的总结。然后老师们也结合自身的实践状况发表了自己的看法和体会。大家畅谈了高效课堂开展以来，在教育理念、教学方式、教学行为、课堂评价方面发生的改变及收获，客观分析了教学模式中存在的问题及困惑。大家普遍认为，高效课堂对学生的成长和发展具有较好的促进作用，有利于培养学生的自主学习潜力，有利于教师转变主角，从课堂的主宰者转变为引领者、组织者。两个月的活动开展以来，老师们的课堂教学发生了很大变化，由教师强调自我展现的“教”转变为重在指导的“学”，由不敢放手让学生学转变为大胆尝试智慧点拨，教师的专业潜力也在钻研探究中大大提高。最喜人的是学生们的变化——合作意识、小组学习、竞争意识明显增强了，自主学习潜力有所提高，相应得到培养和锻炼的还有他们的语言表达潜力、合作交流潜力和组织协调潜力。
教师们也就探讨高效课堂模式中的出现的困惑进行了交流。如小组合作中个别学生只合不作、只听不思，没有到达真正好处上的参与学习；过去是教师“一言堂”，此刻是学科长“几言堂”，优生愈优学困生愈困现象令人担忧；学科教学特色渐趋不见，尤其语文教学，时间的限制无法做到体会感悟与作者情感共鸣。老师们敞开心扉畅谈体会，相互交流学习，取长补短，共同探讨解决办法。
三、领导解答疑惑，教师收获点拨。
刘安源书记在总结发言中对中学部的高效课堂教研工作给予了充分肯定，他认为与开学初召开的培训研讨会相比，老师们有了更多实践后的感悟、体会和思考，有了更多的积累和经验、收获和喜悦，更趋于真实，更富有好处。侯科长也做了指导性讲话。他从以下三个方应对高效课堂的下一步工作提出要求。
一是要求全体教师进一步深化认识，准确解读高效教学理念，拓展理念内涵，把课堂的显性目标与学生终身发展的隐性目标结合起来，既要看到立竿见影的课堂成效，更要关注“潜伏状态下”的成长爆发，实现教师教学智慧化，学生学习自主化的目标。在谈到教师在教学中的作用时，侯科长指出，“不怕教师课堂缺位，只怕教师课前缺位”，强调教师应做好课前的自主钻研、同伴教研，应对“不怕学生学不会，只怕学生不参与”的现状，教师就应思考的是如何真正引导学生实现自主参与学习。
二是要在管理上跟进培训，将学情和学科特点相结合，学科间、教师间加强交流，取长补短，成果共享。
三是要坚定信心，持之以恒。改革教学模式工作肯定有困难，甚至有挫折和失误，我们务必要有充分的思想准备。教改是一项系统工程，不可能一步到位，需要我们不断学习，不断实践与探索。只要努力，高效课堂教学模式必须能在我校开花结果。
四、会议取得的效果
本次阶段性总结会的召开，是我校推进高效课堂工作以来教育理念的智慧碰撞，也是一次教育情怀的沟通交流。活动得到了科校领导的重视、关心和支持。会议进一步坚定了教师们的信心，加深了对高效课堂的认识，侯科长的指导为我们指明了工作方向也帮忙大家明确了高效课堂教学改革的下一步目标。对今后的教学工作，必将起到用心向上的作用。
研讨会总结7
2011年10月02日，lng船液货装卸模拟器研究小组进行了第2次研讨报告，针对会中发现的问题和老师对现阶段研究状况的总结，会后做了以下总结：
1、对研讨过程中发现的研讨材料中存在的问题进行总结，完善了前期工作的总结；另外在界面中进行显示相关信息时，需要显示单位的要将单位显示出来，以对挪威的lng船液货装卸模拟器进行改善。
2、针对lng船液货装卸模拟器界面中出现的一些数据，如：20xx.07，不能够确认这些信息的具体含义，总结一下具体都哪些含义仍然不明确，下次组织进行操作练习时进行请教、咨询。
3、对lng船液货装卸模拟器中使用手册中的相关液货系统泵的特征曲线（研讨会材料的12页）进行深入研究，是液货泵、应急泵和压载泵建模的基础工作。为液货泵建立数学模型可利用3中方法：利用matlab进行非线性拟合；将实际设备的相关曲线参数录入计算机，利用线性插值的方法进行建模；机理建模。接下来工作预采取“曲线拟合”的方法为泵建立数学模型。
该部分能够指导进一步论文工作的进行，研读与液货泵和电机相关的文献。
4、对于lng船液货装卸模拟器中主要液货系统建立数学模型需要采用混合方法进行，其中方法能够包括：实验方法建模和键图理论建模。这样根据不同子系统的特点采用不同的方法建模，最后将所有子系统连接起来组成一个复杂的系统；
会后，老师对这次工作汇报进行了总结，对下一步工作有必须的指导性作用。上次研讨会是将这个系统运行过程以书面的形式进行了学习。这次研讨会是将整个系统运行机理以图形、原理图等形式进行了介绍和学习，一方面完善了整理的研发资料，锻炼了本人进行材料讲解的潜力；另一方应对整个研究小组共同学习lng船液货装卸模拟器的运行机理起到必须的促进作用，为师弟们介入该方面的研究打下基础。接下来工作主要集中在数学模型的建立上，再次查找并研读相关方面的研究文献，对液货装卸过程进一步的细化、具体化。
老师用了一个十分恰当的比喻，研究者将自身灵性化为lng液货或者是蒸发气，思考在相应的操作中自己进入到哪个管路、改变那些参数、接下来将进入到什么设备、自己状态需要发生什么变化，这样一步一步建立阶段性模型，最终连接起来就是较为复杂、较为完善的液货系统模型，系统也就完善起来了。老师还以装卸货过程进行了简单的说明，理清楚整个系统需要建立多少个模型（每个模型的输入是什么输出是什么输入/输出是否有上下限度有的话限度各是多少），老师提到了有“泵的模型；液舱液位（体积）的模型；温度的模型；压力的模型”；一个模型总共需要多少个参数多少个参数用来显示多少个参数用来报警多少个参数用来控制等等，这样细化的工作自然能够完成液货系统建立数学模型的工作。
一些感触：很多时候，老师一句话对学生来说道破天机，甚至有种绝处逢生的感觉。所以很喜欢老师畅谈的时候，一句话扩展开可能就是一个阶段的工作导向，为学生的工作开展指明方向。
结合师兄案例的一些指导：
硕士或者博士进行论文写作工作7分在于做实验，3分在于写文章；对于博士来说更要学好matlab编程工具，以留出更多的时间进行博学（研读文献）、审问（提出问题）、慎思（思考问题）。做科研工作，需要具有耐心、细心、持之以恒坚守的素质，有空多看文献，每一天以用心、感恩的心态生活、学习，持续“艰苦奋斗”的作风。必须谨记：凡事欲速则不达！
研讨会总结8
20xx年x月x日在我校办公楼二楼西会议室召开了旅游经贸部任课教师的教师教学评价方式研讨会。本次研讨会在校园教务处主管领导的支持下，在旅游经贸部全体教师的共同努力下，圆满结束。
研讨会本着“以评促教、以评促改、以评促建”的宗旨，结合本校实际，各讨论小组代表用心建言献策，分别从运用年度督导评估的成绩对教师进行评价、建立有效激励机制、提升教学管理水平、科学合理配置学科教师等方面进行交流研讨，提出了一些中肯的意见与推荐；教务处负责人就相关问题作了说明。整个会议过程气氛热烈，讨论深入，效果颇好，初步建立了教师教学评价方案的框架。
纵观本次教师教学评价研讨会，主要有以下几个特点：
1、主题突出。本次研讨会主题鲜明：探究在新的人才培养模式下，教师如何更有效的教学；透过哪些形式对教师教学质量进行有效评估。
2、注重实效。本次研讨会重点研究了对教师教学如何科学合理的.评价。目标明确，有很强的实效性。
3、效果明显。本次研讨会，明确了教师教学努力的方向，充分调动了广大教师的工作用心性。
4、引起深思。这次研讨会引发了广大教师的思考，启迪教师用心学习创新教学方法，在教学中能做到理论联系实践，因材施教，培养出德才兼备的中职人才。
透过这次对教师教学评价方式的研讨，进一步调动了广大教师工作的用心性，提高了教师的整体教学素质和工作觉悟，为校园在中等职业教育改革发展示范校园建设的道路上奠定了基础。
研讨会总结9
昨日进行了Matlab船舶运动建模与控制工具箱的使用研讨会，因为投影仪坏了，刚开始遇到了一些小麻烦，研讨会晚了一些时间举行，9：20开始，共13人参加，其中含控制理论与控制工程专业的4个研究生，也是我教过的学生，我们的学术活动第一次有实验室以外的人员参加，投影仪就坏了，太不给我面子了，好在后面ZGQ的讲解资料及准备还是很充分的，大家都觉得学到了不少知识。中间休息时给大家订了13份快餐，ZGQ讲解结束时才10：50，我就说几句，一个作用是等饭，另一个作用也是为此次研讨会做个总结，并指导一些博士和硕士新的研究资料。
要点如下：
1、要注意学习本工具箱中个别控件使用的技巧。需要认真学习Simulink编程、工具箱、封装技术的使用，不用S函数也可实现建模与仿真结果的实现，各种功能能够有不同的实现方式，自己不会的能够模仿他人的做法。
2、要注意总结和积累的重要性。Fossen善于总结，他将各种船舶模型总结提炼，将其封装成Simulink模块，能够出售给Mathworks公司获得收益。程序进入到Matlab工具箱后，可得到使用者的反馈、推荐后进行改善，程序就会越来越完善。
3、要注意船舶运动建模模块和转换模块的拿来使用。gnc工具箱中已将各类船舶数学模型模块化，使用者能够集中于控制器的设计，其中的一些基础模块（如单位转换模块）也能够给使用者带来方便。
4、要注意船舶运动数学模型的细致研究。要了解数学模型的建模原理及建模过程，可参考的资料：Fossen的英文原著，贾老师和杨老师的《船舶运动数学模型—机理建模及辨识建模》，以及王新屏的博士论文“舵鳍联合系统的简捷非线性鲁棒控制”。
5、要注意寻找好的文献及工具的重要性。作科学研究，需要多读文献（纸版、电子版），善于寻找好的文献和工具，参考其他人好的做法，改善其中的不足，不要闭门造车。ZGQ很用心，平时留意收集有用的工具，破解的过程也是学习的过程。
6、要注意模仿和质疑地使用本工具箱。对工具箱的使用要相信其权威性，但也要勇于质疑，因为Fossen本身并不是出身于航海专业，对于使用过程中发现的问题首先要怀疑自己，同专家讨论确认无误的话就要怀疑此工具箱的正确性。
7、要注意做好向优秀者学习的人生规划。能够借鉴Fossen的成功经验：他之所以成为航天与航海2个领域的知名专家，原因在于发表了很多高水平的论文和著作，而发表论文和著作的关键则是积累、独立思考、产生新思想、设计实验、实验分析与总结。平时要勤于记录，善于总结，培养对新想法的敏感度。
8、要注意做好未来工作的计划。LNG船液货操作模拟器任务能够分成大约12个模块，其中4个研一学生的每人负责一个模块，其余的由博士CJH来做，最后要能融合到一齐。能够在学习过程中提炼其中的数学模型和关键技术，发表小论文。
最后要注重主动地学习，将相关的文献文档进行分类整理。阅读文献时要勤记，善于总结发现问题。在程序实现时注意模块化编程使其便于移植。
研讨会总结10
为了进一步规范IFAD项目实施流程，扩大项目收益，根据县项目办通知，乡IFAD项目办公室组织召开了20xx年IFAD项目管理研讨会。
本次研讨会共有50人参加会议，其中，乡IFAD项目办公室成员5人，各项目村实施小组成员45人。会议有以下四个方面的资料：
一是各项目村对IFAD项目年度计划实施状况进行通报；
二是讨论项目实施过程中出现的问题，寻求解决方法，建立长效机制，使项目IFAD项目得到更好的发展；
三是项目相关数据资料的收集、整理、统计、归档，并对数据做分析，为项目发展带给详实、客观的参考依据。
四是研讨创新项目管理的方式方法，提升IFAD项目在农村发展过程中的重要作用。
透过讨论、分析，大家一致认为：在县项目办的帮忙指导和各项目村的共同努力下，全乡项目活动开展顺利，按年度计划完成了阶段工作任务。但在实施过程中，由于村级实施小组成员业务素质和实施潜力有限，在必须程度上影响了项目实施效果，这是在今后村级项目实施小组培训中仍需加强的一点。
其次，在项目管理中，各项目村对项目资料的管理不够重视，为此，会议强调，在今后的项目操作中，要求各项目村加强项目相关数据资料的收集、整理、上报及归档。
最后，应对新形势下的项目管理工作，需要项目实施者熟练掌握项目流程，以规范的操作和开阔的视野，努力提高项目操作水平，使项目收益最大化。
研讨会总结11
为了总结经验，交流做法，提高各个教师工作水平和育人艺术，尹庄小学于20xx年x月x日举行了以“如何有效培养学生良好的行为习惯”的德育研讨会议。
为了扎实做好这项工作，充分展示每位教师的工作经验和做法，扩大交流面，我校在工作会议上已郑重地向各位老师提出了这个德育会议的资料并发动各位教师回顾自己的工作，发表和主题相关的意见，各年级老师以“如何有效培养学生良好的行为习惯”为题。会上，各位老师的发言资料翔实，声情并茂，异彩纷呈，例如低年级语文李云老师就叙述了自己利用儿歌教会一年级学生良好的行为习惯的经验，青年教师李倩老师也提出了自己的见解：要细心留意发生在学生之间的好人好事，并在班队会上予以表扬，同时能够给予该生适当的奖励，最好将奖励构成制度。
高年级数学教师张琦老师也发表了自己对于转化后进生的见解，他倡议一帮一的班级制度，一个优生带一个后进生。他们的一字一句，让听者从他们列举的实例和真切的表白中，感悟到了他们高度的职责感和崇高的职业追求，也品尝到了为人师的甘甜，使人受益匪浅。
最后，校领导表示，这次的德育论坛研讨会举办的十分成功，并表示以后还会经常举办此类会议，期望能总体提高校园教师的德育工作的水平。研讨会结束后，各位教师纷纷表示透过这次会议，能从其他教师身上学到了很多做法，并解决了自己的实际困难。这次交流会，是一次最具实效性的、快捷的、高质的校本培训活动，为今后进一步拓宽各位教师工作思路，提高育人整体水平，增强教育实效奠定了基础。
研讨会总结12
3月x日我与师傅黄丽洁老师到石家庄市42中参加了石家庄新华区举办的中高考毕业班思想政治研讨会。石家庄市各区县尽1000名初三政治老师参加了这次会议。本次会议由石家庄新华区教科所的政治教研员主持。现对本次研讨会做如下总结：
会议的第一个议程是听课。本次会议我们首先观摩了石家庄42中田伟红老师做的一节《保护人类家园，实现可持续发展》的专题复习示范课。透过此次讲课，田老师为我们带给了政治课复习的一种新思路和新模式。透过课前预习，让学生明白课标依据和考试资料；课上由热点导入，激发学生的兴趣，调动学习用心性。在课上田老师真正体现了把课堂还给学生的这一教学理念。先透过多媒体把关于本次复习专题的课标要求的全部资料以幻灯片的方式呈献给在座的每一位学生，然后由学生以小组为单位讨论，之后每组派代表汇报学习状况。小组代表在汇报学习成果时，并不是单纯地对组内学习状况做总结汇报，而是充当了老师的主角带领台下的同学一齐来复习知识。他把有关课标要求的全部资料进行了深入的分析，把有可能根据课标要求出的问题都罗列给同学们并由同学依据所学知识进行回答。
在同学回答问题的过程中，如遇到基础知识就带领同学一齐记忆并以自由接龙的形式进行检查。把本版块资料复习完之后再以选取题的形式检测同学们的复习结果。如在复习过程中遇到难解的问题可向身旁的老师提出疑问由老师代为解答。田老师这样的教学模式充分发挥了学生们的主体性，调动了学生们的用心性，培养了学生分析问题解决问题的潜力。在学生汇报完之后，由田老师带领同学们一齐来构建本次专题的知识网络图，这样有助于学生从整体上把握重点知识，做到了知识的整合。再透过热点链接，引导学生要关注时事、关注热点。最后，围绕本专题的重点资料，结合热点，编制试题，进行强化训练，在遇到材料题时，带领同学分角度思考，这样培养了学生分角度分层次答题的意识和潜力。这次示范课取得了较好的效果。同时也为我们在座的老师带给了一种全新的教学方式，这也是我观摩田老师的示范课的一个最大的收获。
会议的第二个议程是由石家庄28中和42中的两位老师介绍教学经验。这两所中学的教学质量都是名列全市前茅的。尤其是28中在去年中考中，文科综合到达及格率93.17％、优秀率61.97％、平均分101分的好成绩。这样的好成绩是离不开有效正确的教学方式的，因此，在两个中学的代表教师的发言中有许多地方值得我们学习。其发言中有以下几点值得我们借鉴：
第一、高效群众备课，发挥团队精神。那里的备课不光指的是单纯的备课标备知识还要备学生。一个人的力量是渺小的，而群众的力量是伟大的。群众备课能够到达资源共享，共同促进。在备课时，更要注重知识的横向联系。28中每个星期除了常态课教学之外，每个老师要准备一节发展日研讨课，组内每个老师务必听课，并且课后开展教研活动，由讲课老师做教学反思，其他听课老师进行评课，把本次课不足之处进行指正，以帮忙每位老师提高教学水平。
第二、追求有效教学，实现课堂教学效益的最大化。两所中在日常的教学中都指出，充分调动学生自主学习的用心性是提高课堂效率的有效保证，因此，他们都倡导让学生自主先学。把教学目标问题化，将基础知识做成学案留给学生，作为课下的预习作业。在课堂上他们主张合作辨析，学生透过分析、讨论、辨析的方式突破重点和难点，以到达发挥学生主体性灵活掌握知识的目的。课下老师要根据学生的学习状况不同而设计不同层次的问题，一边让不同层次的学生都有所得。同时要对典型例题进行拓展。最后老师还要进行建构的延伸。根据学生的思维运行，老师要将中考题进行改编，自编一些突出考点关注热点的新题。
第三、要在反思中追求高效。28中的老师在每个发展日研讨课后都要进行课后反思。反思“四个什么”即发展什么、研究什么、改变什么、实现什么。不仅仅如此，在每一天的常态课后也要进行反思，反思自己备课是否精细，重难点是否有弄透，学生的参与度和达成度如何。只有不断地反思，教学才能实现高效。
第四、注重落实讲、练、评、改一体化。两所中学都倡导“四精原则”即精选、精练、精析、精评。也就是说，教师要避免题海战术，将超多试题题目精选后进行创新，要精心设计并且要在课上反馈大部分同学做错的试题将其进行讲解，而个别问题就留在课下个别讲解。要做到上述的“四精原则”教师们就务必做到“三个凡是”即凡是学生做的练习，老师务必做；凡是学生做的练习，老师务必立刻反馈；凡是学生做错的试题，老师务必指正。
第五、重点关注两头学情，培优补差推动整体提高。培优就要对程度稍好的学生上课多提问，下课多指导，考后一对一分析试卷，并且关注学生的心理变化，在上述的每个环节有要求教师把工作做细。而补差就是要从最后一名抓起，不放弃任何一名学生，并且在备考的不同阶段给这些学习程度较差的学生具体的帮忙和要求，给他们出基础题及时检查他们上课的笔记以此来督促其学习。28中中考文科综合及格率之所以如此之高就在于此。
会议的第三个议程就是新华区教科所的教研员讲话。
在讲话中，他首先强调教师要让学生全面充实基础知识以到达融会贯通。在平时的教学中教师要采用必要的措施和手段对学生实施强化记忆，以储备知识。与此同时，还要做到系统归纳，构建知识体系。在复习时教师务必依照课标要求进行，即课标要求上有的必须要复习，没有的就要放弃。
其次，要求教师在复习知识时自觉渗透热点。为此，他总结了今年的一些时政热点供老师们参考。热点有：庆祝建国60周年国强盛大庆典，复习时可和上海世博会联系在一齐；河北省“双百人物”的评选、道德模范及感动中国十大人物评选等，这些都是精神礼貌建设的体现；关注民生，改善民生新举措，如：深化医疗卫生体制改革、全国试行农村养老保险、关注房价等；反对分裂，维护民族团结；节能减排过低碳生活，重在联系社会学生实际；关于校园安全问题；整治酒后驾车；科技引领，促进发展；加强国际合作，互利求双赢。
第三、复习课也务必把学习主动权交给学生，防止一言堂重返课堂。为到达此要求老师务必把基础知识重复再现和知识结构整合教给学生，设计必要的活动让学生参与，精心设计启发性问题激发学生思维。
最后，复习课务必全面落实三维教学目标，防止复习课教学目标单一化。也就是要求教师知识目标落实要全面，潜力目标落实要潜移默化，情感态度价值观目标落实要凸显。
总之，这次中考研讨会，为今后的复习指明了方向，受到全体教师的一致好评。
研讨会总结13
学生专题研讨会是考查学生综合潜力的有效方法之一。透过开展研讨活动能够提高学生综合知识的应用潜力；培养学生收集信息潜力、自学潜力、语言潜力、合作协调潜力、创新潜力等各方面的潜力，建立良好、用心向上的学习氛围，提高学生综合素质。
自20xx年开始，财贸管理分院学生专题研讨会已成功举办了五届，成为了分院学生学术类活动之一。第六届专题研讨会是从20xx年x月份开始准备筹划，由专业老师指定案例的方式进行，根据8个研讨主题展开研讨，第一轮参加报名的团队就到达30多支，经过专业老师和学工办老师的中英文稿的初步评审，留下15支团队进行第二轮比拼，老师们透过对PPT以及文稿的复审，最终，产生7支专业团队。在接下来一个月中，各团队围绕研讨会的主题，用心查找资料、组织资料，制作了PPT，并进行了三次预演，经过了各团队指导老师精益求精的指导，参赛选手们的口头表达潜力由最初的生疏羞涩到现场的侃侃而谈，出口成章，PPT由最初的沉冗繁琐到现场的简单大方，展示方式耳目一新，给评委们留下深刻印象。
在此之前，分院党总支副书记钭志斌老师，学工办主任王景鲜老师及学工办辅导员温小宝老师等认真对研讨会进行了组织安排，并督促学生做好会场的布置、音响调试、主持人的选定工作、主持稿、邀请函、评分表分制作，这些前期的准备工作保证了第六届学生专题研讨会的顺利进行。
此次专题研讨会是由分院学习部承办，分院纪检部，统计部，修改部，以及礼仪协会共同协助，各大部门分工明确，配合默契，为第六届专题研讨会顺利举办奠定了基础。
第六届专题研讨会是于20xx年x月x日在图书馆第二报告厅隆重举行，邀请到了学院院长汪建云教授，学院副院长梁伟样教授，分院党总支书记、副院长刘铭老师，分院院长、党总支副书记王培才老师，分院党总支副书记钭志斌老师，分院学工办主任王景鲜老师，商务英语专业负责人王江山老师以及分院学工办辅导员老师们。在专题研讨会上，参赛选手们表现得十分活跃。7支队伍依次上台，气氛热烈，学生们从容自如，表现出良好的综合素质。各小组大胆地就各自的论题进行了全面的阐述，透过了一个月的研讨与揣摩，参赛选手们能很好地理解了主题，巧妙地把社会现状和校园学习紧密联系起来，选手在演讲时充满自信与激情，反映了当代大学生用心进取的精神面貌。
在回答问题环节反应机敏，机智灵活，回答问题深入浅出，层层紧扣，展示了较强的临场应变的潜力。学生PPT制作精美，充分展现了较强的电脑应用操作潜力，获得了在场的专家教授的好评。PPT展现方式独特新颖，吸引了在座专家教授以及同学们的目光。与此同时，专业老师组成的专家组认真地听取了学生们的阐述，并有针对性地提出了许多具有代表性的问题。然后由学院院长汪建云教授对此次研讨会进行了幽默纷呈、激情澎湃的收尾评点，使我们受益匪浅。
总体而言，此次学生专题研讨会还是取得了圆满的成功！但个别团队也存在上台拘谨的现象，不能够很好的展现所要表达的主题，有的团队回答时条理不够清晰，不能很好的利用时间。当然，我们在人员的安排、设备的检查上也存在一些问题，分工的不明，导致开场时就出现了一些小混乱。这些问题都值得我们深思与反省。为了能够将学生专题研讨会推向一个更高的学术类活动，我们还需要不懈的努力。
研讨会总结14
20xx年x月x日在我校五楼电教室召开了全体初三任课教师的教育教学研讨会。本次研讨会在校园主管领导的支持下，在全体初三教师的共同努力下，圆满结束。它的成功举行，为我校多年来致力于教育教学钻研的教师带给了展示的机会，建立了交流的平台，营造了浓浓的科研氛围。几位教师将近年来的教育教学方面的实践、发现、心得、教学研究成果等，在会上与同仁广泛交流学习，这必将促使我校教育教学工作向前迈上一大步。
研讨会上钟晶老师做了题为《浅谈班风和学风建设》的专题讲座，徐红艳老师做了题为《初三，如何提高班级成绩》的讲座，慈佳英老师做了《如何开展初三教育教学》的讲座，我校王泽军主任做了精彩点评，杨校长就初三教育教学新形势做出精辟分析，并提出新学期的工作要求。领导、老师的发言，给我们的一线教师带来了新的理念、新的思路，新的启迪。
纵观本次教育教学研讨会，主要有以下几个特点：
1、领导重视。我校张校长、杨校长，教务处两位王主任均参加了我们的研讨，并作出重要讲话，对新学期如何开展初三教育教学工作指明方向，理清思路，充分体现了校领导对我校教育教学工作的大力支持和重视。王泽军主任为本次研讨会作了精心的准备，做了超多的细致工作。
2、主题突出。本次研讨会主题鲜明：更新观念、改善教育教学方法，切实开展有效教学，全面提高初三教育教学质量。
3、注重实效。本次研讨会重点研究了班主任的教育管理策略和初三教育教学状况。目标明确，有很强的实效性。
4、效果明显。本次研讨会，大家透过倾听讲座和研讨交流获得了不同的收获。
5、引起深思。虽然我们这三位教师的精彩讲座能够起到示范和引导作用，杨校长的总结更是对我们初三的教育教学提出了科学规范的指导，但是我们举办这次研讨会更重要的是引发教师的思考，启迪教师学习他人的教育教学思想，在教学中针对不同的学生采取科学有效的教育方法，期望透过本次研讨会能起到抛砖引玉的作用，使广大教师能够寻求到更适合更有效的教学方法。
期望广大教师，在会后能够认真领会、落实这次会议精神，加强业务学习，认真钻研，改善教育教学方法，促进初三教育教学质量的全面提高，力争在20xx年中考中刷新纪录，再创新高！
研讨会总结15
我校召开了课题阶段总结研讨会，在这次的会上，首先由课题组的组长赵校长宣读了《课题实施方案》，然后我又向两位专家简单的介绍了，我们前一阶段的课题研究工作状况，及在课题的的实施过程中存在的问题。
专家首先对我们的前期的工作表示肯定，但也实施的提出了需索中肯的意见和推荐。就我们课题的研究的背景，我认为在当前新课改的大背景之下，提高学生的语文素养变得尤为重要，要提高学生的语文素养，重视对于古典经典诗文的诵读就应是一种最好的、行之有效的方法。我校就此提出了《诗文素养》的课题研究。
就目的而言，我认为就应从这几个方面来讲。最重要的是提高学生的诗文素养，分开来讲就是：
一、增加学生对于经典古诗文的背诵量的积累，即超多阅读。
二、感受中华传统文化的灿烂与悠长。我们的活动进行的就应是著有成效，从四季古诗文背诵到古诗文吟唱，从古诗集锦本到古诗词四季读本，从每月的古诗背诵比赛到庆六一及古诗文文艺展示，都无不从分说明了这一切。
同时我们也看到了自己的不足：
一、活动的目的不明确。
二、活动太多，有一些效果不明显，显得有些牵强附会。
三、对于工作没有及时的进行总结、反馈，没有到达信息资源共享。
总之，透过这次研讨会让我们认识到了自己的不足，更看到了前景的远大与光明。
研讨会总结16
根据校园教学工作总体安排，我校于第九周的周三，利用七、八两节课时间召开了主题为《如何培养学生养成良好的学习习惯》的全校性教学研讨会，会前每位教师都准备了发言材料。校园领导作了专题讲座，由于时间的关系，我们只安排了10位教师代表发言，他们是张书东、王永玖、杨凤华、娄志伟、韩俊福、刘海峰、刘淑兰、王传军、朱秀娟、綦春雨等。
透过大家发言，感觉到教师们材料准备充分，确实谈出了一些好的想法，对新课程的理解比较深刻。从教师的发言中，能够感觉到多数人对课堂教学改革已经有了自己比较清晰的思路，有些做法具有明显的学科特色，有的做法具有普遍性。对如何培养学生养成良好的学习习惯都谈出了自己的一些思想和做法，都很值得借鉴和学习。为了有利于今后的课堂教学改革工作，我把几点代表性的观点总结如下：
一、教学生会听课，养成用心动脑的习惯
每接一个新班，首先要着手培养学生用心动脑，认真听讲的习惯。教学生四会：会听、会看、会想、会说。
二、教学生会思考，养成独立思考的习惯
教学生会思考，首先要让学生“生活在思考的世界里”。这就要求我们的教学能创造条件并能激发学生思考。要让学生在对数学材料进行观察比较、分析综合、抽象概括、推理决定的过程中，掌握思考方法。
在教学中，第一，激发思考的欲望，明确思考的目标。
第二，带给适量的思考依据。
第三，要留有适当充裕的思考时间。
第四，及时组织多项交流。让学生在交流中，表现自我，交换思考所得，体尝独立思考的乐趣。
三、教学生会阅读，养成自己学习的习惯
课本是无声的教师，是学生获得系统知识的主要来源。因此，要指导学生认真阅读课本，坚持课前阅读，课内阅读，课后阅读，养成预习和复习的自学习惯。
四、教学生会审题，养成认真完成作业的习惯
审题是正确解题的关键。要提高作业正确率，务必下功夫培养学生认真审题，看清题目要求再解题的习惯。每教一新课例题，教师都要有计划，有目的地，坚持不懈地引导学生练审题，在学新课的同时学会审题方法，养成审题习惯。
五、教学生会改错题，养成自我评价的习惯
能对自己的学习作出评价，是一种高水平的学习。善于从错误中学习也是一种潜力。因此在教学中要培养学生决定正误，自我检验、自我评价的习惯和潜力。
总之，学习的潜力和学习的习惯只能在学习中构成和发展。因此教师要选取最能发挥学生学习主动性的教学方法，组织学生的学习活动。在教学基础知识的过程中教学习和思考的方法，培养良好的学习习惯。
