修辞手法及其作用
下面是小编精心收集的修辞手法及其作用,希望能对你有所帮助。
常用修辞手法及作用:
1、比喻——作用:(1)能将要表达的资料说明得生动、形象、具体、逼真(2)能给人以深刻鲜明的形象,使说理更透彻。
2、拟人——作用:能使事物人格化,生动、形象。
3、夸张——作用:(1)揭示事物的本质,烘托气氛,增加语言感染力。(2)给读者以联想和想象,增加语言的生动性。
4、排比——作用:(1)加强语言气势一气呵成。(2)使富有节奏感。(3)增强文章的说服力和感染力。
5、比较——作用:(1)能使语言色彩鲜明。(2)使事物的性质、特征等更加鲜明突出。
6、对偶——作用:(1)形式整齐匀称、声韵和谐。(2)好处简练、醒目。(3)比较鲜明。
7、反复——作用:(1)强调思想资料。(2)突出思想感情。(3)描述事物情态。(4)摹写声音和颜色。
8、反问——作用:(1)加强语气。(2)增强语言力量。(3)激发了读者的感情,以使读者留下深刻印象。
9、设问——作用:(1)标题与开头用设问,能启发读者深思。帮忙读者领会文章的主题。(2)段与段之间使用设问,能起到承上启下的过渡作用。(3)结尾处用设问,既可点明主旨,又能增加回味。
10、引用——作用:(1)使论据确凿、充分、有力。(2)增强说服力,富有启发性。(3)语言精炼,含蓄典雅。
修辞手法及作用讲练:
一、知识梳理
修辞手法——比喻、排比、夸张、拟人、反复、对偶、引用、比较、反问、设问、借代、互文。
二、定义及作用
1、{比喻}(明谕、暗喻、借谕)
(定义):描述事物或说明道理时,用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。
(作用):用比喻来对事物的特征进行描绘或渲染,可使事物生动形象、具体可感,给人以鲜明深刻的印象。用浅显常见的事物对深奥的道理加以表述,帮忙人们深入理解,用比喻阐明道理,能够把道理阐述得通俗易懂,使语言形象化。
[举例]如:①叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
②收获的庄稼堆成垛,像稳温矗立的小山。
③广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山
2、{拟人}
(定义):把物当作人来写,赋予物以人的动作行为或思想感情。
(作用):使具体事物人格化,语言生动形象。
[举例]如:油蛉在那里低唱,蟋蟀们在那里弹琴。
3、{夸张}
(定义):有意对客观事物言过其实,用来强调或突出事物某一方面的特征,表达某种强烈的思想感情。
(作用):揭示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。
[举例]如:白发三千丈,缘愁似个长。
4、{对偶}
(定义):把结构相同或相似,字数相等,好处相关联的两个短语或句子成对的排列起来。
(作用):形式整齐、结构匀称、节奏感强,高度概括,看起来醒目,读起来顺口,听起来悦耳,便于记忆和传诵。
[举例]如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
5、{排比}
(定义):结构相同或相似,资料相关,语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来,使语势得到增强,感情得到加深的修辞方式。
(作用):排比往往给人以一气呵成之感,节奏感强,增强语言气势,加强表达效果,多用于说理或抒情。用排比说理,能够把论点阐述得更严密,更透彻;用排比抒情能够把情感抒发的淋漓尽致。
[举例]如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的纯朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
6、{反复}
(定义):为了强调某个意思,突出某种感情,有意重复使用某些词语或句子。
(分类):连续反复、间隔反复。
(作用):突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感。在说理文、记叙文中运用反复,能起到加强论点,分清条理的作用;在文艺作品个性是诗歌中运用反复,能表达强烈深挚的思想感情,起到强调主题思想、增强旋律美的作用。
[举例]如:沉默啊,沉默,不再沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
7、{借代}
(定义)不直接说出要说的事物的本来名称,而借用和人或事物密切相关的事物的名称来代替。
(作用)以简代繁;以实代虚;以奇代凡;以事代情。能够引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
[分类及举例]
①特征代本体。例如:大胡子凶神恶煞的吼叫着。
②材料代本体。例如:木受绳则直,金就砺则利。
③标志代本体。例如:谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢,
这岂不冤枉!
④人名代著作。例如:我们要多读点鲁迅。
⑤绰号代本人。例如:“芦柴棒”,去烧火!
⑥专名代泛称。例如:一千个读者有一千个哈姆雷特。
⑦具体代抽象。例如:不拿群众一针一线。
⑧部分代整体。例如:吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。
8、{设问}
(定义)“无疑而问”。往往明知故问,自问自答或只问不答。
(作用)强调问题,以引起人们注意,启发人们进行思考。
[举例]如:谁是我们最可爱的人呢?我们的部队,我们的战士,
我感到他们是最可爱的人。
9、反问
(定义)“无疑而问”,用疑问句的形式表示确定的意思
(作用)以加强语气,增强表达效果,句末一般打问号,有的也
打感叹号。
[分类及举例]
⑴用肯定的形式表示否定。例如:四十多个青年的血,洋溢在我
的周围,使我艰于呼吸视听,哪里还能有什么言语?
⑵用否定的形式表示肯定。例如:历史上没有一个反人民的势力不
被人民毁灭的!希特勒、墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗?
10、{比较}
(定义)把两个相对或相反的事物,或者一个事物的两个不一样方面并举出来,相互比较的`一种修辞方式。
(作用)在于同时使好的显得更好,坏的显得更坏。
[举例]如:有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。
11、{引用}
(定义)用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达
效果。
(作用)使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精炼,含蓄典雅。
[分类及举例]
明引(直接引用)例句:孔子曰:“三人行,必有我师。”是故
弟子不必如师,师不必贤于弟子。
暗引(间接引用)例句:失败乃成功之母,你千万不要气馁
指出下列句子运用了什么修辞手法,没有使用修辞手法的要注明“没用修辞”。
1、羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。()
2、那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。()
3、在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。()
4、远远地望见了一条迂回的明入玻璃的带子—河!()
5、忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,立刻的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。()
6、威尼斯的小艇有二三英尺十长,又窄又深,有点像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。()
7、太阳被裹上橘黄色,没有了刺眼的光芒,稳稳地站在那排杨树的树梢上,没有丝毫衰老的样貌。()
8、(班长)像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。()
9、太阳像负着什么重担似的,慢慢地,一纵一纵地,使劲向上升。()
10、太阳的脸上开始泛出微红;轻轻的,如纱一般。()
11、不一会儿,那红色变深了,成了小姑娘脸上害羞的红云了。()