语言学概论试题及答案
语言学概论试题及答案（一）：
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是贴合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．决定两种话是不一样语言还是同一种语言的不一样方言就应主要参考（C）
A．相互理解程度
B．语言结构的差异程度
C．共同的历史文化传统和民族认同感
D．是否属于同一个国家
2．关于“说话”这种口头交际行为，下列说法正确的一项是（D）
A．只涉及心理问题，不涉及物理和生理问题
B．只涉及物理问题，不涉及生理和心理问题
C．只涉及生理问题，不涉及物理和心理问题
D．既涉及心理问题，又涉及生理和物理问题
3．关于语音四要素，下列说法不正确的一项是（B）
A．在任何语言中，音高变化都是语调的主要构成要素
B．能起区别语言好处作用的是绝对的音高、音强和音长
C．音长是由发音体振动的持续时光决定的
D．音强是由发音体振动的振幅大小决定的
4．下列关于区别特征的表述中，不正确的一项是（B）
A．音位是透过区别特征相互区别的
B．区别特征完全取决于语音的自然属性
C．音位的辨义功能由区别特征负担
D．区别特征通常都表现为二项对立
5．关于“复辅音”，下列说法不正确的一项是（B）
A．复辅音是一个音节内两个或几个辅音的组合
B．复辅音内的几个辅音彼此之间有过渡音联结
C．复辅音内的几个辅音的音质变化是突变式的
D．复辅音并不是所有语言中都存在的语音现象
6．从语言信息处理技术本身来看，下列各项中，属于未来一段时光研究的主攻方向的是（D）
A．文字编码 B．语音识别 C．文本检索 D．机器翻译
7．下列各组辅音中，发音部位相同的一组是（A）
A．[k， ] B．[m， n] C．[n， ] D．[k，p]
8．北京话“面”单念时读作[min]，但“面包”却读作[mimp u]，这种语流音变现象是（C）
A．弱化 B．增音 C．同化 D．异化
9．关于现代汉语“洗”和“浴”两个语素，下列说法不正确的一项是（C）
A．“洗”是成词语素，“浴”是不成词语素
B．“洗”是自由语素，“浴”是黏着语素
C．“洗”是不定位语素，“浴”是定位语素
D．“洗”和“浴”都是实义语素
10．下列各组中，三个复合词构词类型不一致的一组是（A）
A．席卷 耳鸣 地震 B．打倒 切断 推翻
C．发光 散热 出气 D．天地 欢乐 爱好
11．下列各组词，吸收外来成分的手段存在不一致状况的一组是（D）
A．丹麦 挪威 法兰西 B．沙拉 咖啡 麦当劳
C．卡车 啤酒 立邦漆 D．香波 克隆 好莱坞
12．汉语中的词类（词的语法分类）能够首先分出的两个大类是（B）
A．基本词和非基本词 B．实词和虚词
C．典型词和兼类词 D．体词和谓词
13．语法现象能够分成“核心语法现象”和“外围语法现象”，其中“核心语法现象”主要是指（D）
A．词语搭配问题 B．好处表达问题
C．语音实现问题 D．句法结构问题
14．主要功能是用来“造句”的同一级语法单位是指（C）
A．语素和语素组 B．语素组和词 C．词和词组 D．词组和句子
15．语法规则的“抽象性”是指（A）
A．对语言的结构和成分进行类的概括
B．相同规则可在一个结构里重复使用
C．语法规则之间能够相互推导和解释
D．语法规则的发展变化过程十分缓慢
16．下列关于“直接组成成分分析法”（层次分析法）的表述，不正确的一项是（D）
A．从最大的词组开始逐层切分，一向切分到词为止
B．从最小的词开始逐层组合，一向组合到词组为止
C．分析时要依据两条原则：“成结构”和“有好处”
D．分析时采用的方法是“先分主干”和“后添枝叶”
17．“汽车”和“卡车”是（A）
A．上下位词 B．同义词 C．等义词 D．近义词
18．下列各项中，语义结构属于复合述谓结构的一项是（B）
A．这样做不值得 B．他跑过去开门
C．我们单位需要增加编制 D．他们正在研究如何筹集资金
19．下列各项中，甲和乙是预设关系的一项是（C）
A．（甲）他买了一支钢笔//（乙）他买了一支笔
B．（甲）老王在小李的左边//（乙）小李在老王的右边
C．（甲）他早就不在学校工作了//（乙）他以前在学校工作过
D．（甲）什么水果他都吃过//（乙）他吃过苹果
20．文字最基本的单位是（B）
A．笔画 B．字符 C．偏旁 D．部首
21．根据字符跟什么样的语言单位相联系的标准来分类，已知自源文字都属于（A）
A．词语文字 B．语素文字 C．音节文字 D．音位文字
22．在语言谱系分类的层级体系中，最大的类别是（C）
A．语族 B．语支 C．语系 D．语群
23．在儿童学会说话的过程中，“双词阶段”标志着儿童产生的语言潜力是（C）
A．语音潜力 B．语汇潜力 C．语法潜力 D．语义潜力
24．“萨丕尔（E。Sapir）-沃尔夫（B。 L。 Whorf）假说”之所以被称作“语言相关论”，主要是因为他们认为（B）
A．思维决定语言 B．语言决定思维
C．语言和思维互不相干 D．语言和思维相互作用
25．关于“中介语”现象，下列说法正确的一项是（C）
A．“中介语”越到外语学习后期发展越快
B．较高级的“中介语”也不能用于交际
C．人们的中介语发展遵循大致相同的规律
D．儿童学习母语过程中存在中介语现象
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是贴合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。 错选、多选、少选或未选均无分。
26．从声音产生方面分析，音质的不一样取决于（ADE）
A．发音体不一样 B．发音体振动频率不一样
C．发音体振动幅度不一样 D．发音的方法不一样
E．共鸣器形状不一样
27．关于“常用语汇”，下列说法正确的有（ABCE）
A． 常用语汇和基本语汇不是一回事
B． 常用语汇是和十分用语汇相对而言的
C．常用语汇都是使用频率较高的词
D．常用语汇是和一般语汇相对而言的
E．常用语汇和基本语汇有相当一部分是重合的
28．汉语“妈妈买的”这个词组属于（ADE）
A．体词词组 B．谓词词组 C．向心词组 D．离心词组 E．特殊词组
29．下列关于社会方言的表述中，正确的有（AB）
A．社会方言是随着社会的社群分化而产生的
B．社会方言是在一种语言或方言内部构成的
C．社会方言是在不一样语言相互接触中产生的
D．社会方言有自我特殊的结构系统
E．社会方言具有明显的排他性
30．义素分析的作用和优点有（ACE）
A．能够简洁地说明词义结构 B．有客观的分析标准
C．有助于语义描述的形式化 D．几十个义素便能够描述整个词义系统
E．有助于描述和说明词语的组合条件
三、名词解释
1、音素是从音质角度划分出来的最小语音单位。例如，汉语普通话的电视，能够切分出d-i-a-n-sh-i五个单位，它们不能从音质角度继续进行切分，所以它们都是音素。
2、基础方言（1）一种语言的共同语并不是凭空产生的，而是在某一个方言的基础上构成的，这种作为共同语基础的方言叫做“基础方言”。
（2）所谓作为共同语的基础指共同语的语音、语汇和语法系统主要来自基础方言。
（3）例如，意大利共同语的基础方言是多斯岗方言，现代汉民族共同语的基础方言是北方方言。
3、语言获得（1）儿童会说话虽然不是完全不需要学习，但更深一种自然而然的发展过程，甚至是一种创造过程。儿童不可能先把词语和句子都模仿下来存在脑子里以后再说出来，也不可能在说出新的句子时先去学习规则，而完全可能说出许多从未听过和说过的句子。
（2）儿童说话潜力的这种发展和创造过程叫做“语言获得”。
4、语言迁移
（1）在外语学习过程中，作为来源语的母语对作为目标语的外语产生影响，叫做“语言迁移”。
（2）语言迁移包括语言上的影响，如语音、语汇、语法、语义等方面的影响。
（3）语言迁移还包括语言之外因素的影响，如思维模式、文化传统、社会历史等方面的影响。
四、简答题 1．《现代汉语词典》对“鸟”的释义是：“脊椎动物的一纲，体温恒定，卵生，嘴内无齿，全身有羽毛， 胸部有龙骨突起，前肢变成翼，后肢能行走。一般的鸟都会飞，……”一般人对“鸟”的词义的理解并非如此科学、准确，但并不妨碍人们在日常生活中正确使用和理解“鸟”这个词。请根据有关词的“通俗好处”和“科学好处”的观点，对这种现象进行说明。
1、（1）词的通俗好处是人们对事物所具有的一组非本质特征的反映，词的科学好处是人们对事物本质特征的反映。《现代汉语词典》给出的是“鸟”的科学好处，而一般人对“鸟”的理解是“鸟”的通俗好处。
（2）尽管通俗好处不太科学、准确，但一组非本质特征的总和也能够起到使不一样的事物相互区别的作用，因而在日常生活中（专业活动除外），只要掌握了词语的通俗好处，就足以使人们正确地使用词语来指称不一样的事物。
（3）词语的科学好处一般只用于特定的学科领域，而在日常生活中人们通常都是按照通俗好处来理解和使用词语的。
2、文字改革有三种类型： 文字改革有哪些类型，请结合实例予以说明。
（1）整个文字类型和字符类型不变，只是对正字法的个别规则和个别字符进行调整。如我国在1956年推行的汉字简化方案；英文、法文在19世纪进行的正字法改革；俄文在十月革命以后取消了某些字母和对正字法的改革。
（2）整个文字类型不变，但是字符类型变了。如1928年土耳其进行的文字改革，废弃了阿拉伯字母，改用拉丁字母。改革前后两种文字类型没有变，都是表音文字，但字符类型变了。
（3）整个文字类型和字符类型都变了。如从一种意音文字改成一种表音文字。越南的文字改革就是将在汉字基础上创制的意音文字——字喃改成拉丁字母拼写的表音文字。
3、简要说明语言起源务必具备的三个方面的条件
根据马克思主义关于语言起源的学说，以及现代科学有关方面的研究成果，人们认为，语言的起源务必具备三方面的条件：
（1）心理条件。人类的思维潜力要发展到必须的水平，就应能够对客观世界的事物进行分类和概括，并具有必须的记忆和想象、决定和推理的潜力，只有具备了这种心理条件，才有可能产生语言。
（2）生理条件。人类的喉头和口腔声道务必进化到能够发出清晰的声音，只有具备了这种生理条件，才可能产生有声语言。
（3）社会条件。人类社会务必发展到必须的阶段，产生了相互交往的迫切需要，即“已经到了彼此间有些什么非说不可的地步了”，只有具备了这样的社会条件，才有务必产生语言。
五、分析题 汉语普通语中的元音[ ]和[e]能够看作一个音位的两个变体。请根据下列语音材料，分析这两个元音的分布特征，并说明将它们归并在一个音位中的理由。
[mei35]煤 [tuei55]堆
[m u35]谋 [tu n55]蹲
[m n35]门 [ti u55]丢
1、（1）[e]只出此刻韵尾[i]前。
（2）[ ]不出此刻韵尾[i]前，而能够出此刻韵尾[u]和[n]前。
（3）[e]和[ ]呈互补分布，发音又相近，因为能够归并在同一个音位。
2、下列A、B、C三组单位的两个成分之间都能插入其他成分进行扩展，但状况不一样，请说明三组单位各自的扩展特点，并各举一个同类的例子。
A．大车
B．铜壶
C． 唱歌
（1）“大车”：两个成分中间虽能插入其他成分，例如“的”，但插入成分数量有限，插入后整个组合好处就会改变。举例（略）。
（2）“铜壶”：两个成分中间虽能插入其他成分，例如“的”，但插入成分数量有限，插入后整个组合的好处没有明显改变。举例（略）。
（3）“唱歌”：两个成分中间能够插入其他成分，例如“一首”等，插入成分数量较多，扩展比较自由。举例（略）。
六、论述题 “语言”和“言语”具有怎样的区别？区别“语言”和“言语”对语言学和现代汉语研究有什么好处？
1、（1）“语言”和“言语”是从言语活动这种社会现象中区分出来的，语言等于“言语活动”减去“言语”。
（2）“语言”是社会的，是言语活动中社会成员约定俗成共同使用的部分，是一个有规律可循的抽象的均质的系统。“言语”则是个人的，是言语活动中具有个人特色的部分，不是全社会共同使用的，因此是异质的。
（3）“语言”是主要的，而“言语”是次要的、从属的和偶然的。语言学就应以“语言”为研究对象，而“言语”问题能够另行研究。
（4）区分了“语言”和“言语”，就纯化了语言学的研究对象，把研究对象限制在一个内部均质的系统范围内，这就使语言学成为一门现代好处上的真正科学。区分“语言”和“言语”对现代汉语的研究也具有重大好处，要求研究者从相对均质的语料中去寻找具体语言的内部一致规律。
2、语法好处的类叫作“语法范畴”，其中主要由词的变化形式表示的语法好处的类是“词法范畴”。请参考下方的答题示例，试定义和举例说明语言中其他几种词法范畴（答出5种即可）
示例：“性”范畴是一种体词属性范畴，指在某些语言中表示人或事物有关性属的一组特征。如俄语、德语名词都分阳性、中性和阴性；俄语用词尾表示，德语用冠词表示。动物词语的性往往跟动物本身的雌雄有关，但其他词语可能与事故的性属性不一致。如德语“Das Sofa(沙发)”是中性，法语“le fauteuil(沙发)”是阳性。“太阳”一词在德语、法语和俄语中分别是阴性、阳性、中性。
（1）“数”范畴：是表示事物数量的一组特征。与词汇上表示事物具体数量的数量词不一样，一些语言的数范畴只是把可数的名词分成单数和复数，大多用词缀表示。如英语“house/houses（房子）”，前者是单数名词，后者是复数名词。
（2）“格”范畴：是表示名词与其他词的语法结构关系的一组特征。如英语“我”主格形式“I”，宾格形式“me”，属格形式“my”等。
（3）“有定和无定”范畴：是表示名词指称性质的一组特征。在印欧语的很多语言中都用定冠词和不定冠词来表示名词的有定和无定好处。如英语“the book”是有定的，“a book”是无定的。汉语中要用“这本书”或“一本书”等形式表示名词的有定和无定。
（4）“是”范畴：是表示动词所反映的动作发射时光和说话时光的关系的一组特征。包括此刻时、过去时和将来时等。如英语此刻时“He works（他工作）”，过去时“He worked（他工作过）”。
（5）“体”范畴：是表示动词所反映的动作行为进行状况的一组特征。如英语“I am reading the book（我正在读这本书）”是进行体，“I have written the book（我写完了这本书）”是完成体。汉语在动词后面加“了、着、过”等助词表示相应的好处。
（6）“态”范畴：是表示动词与主语名词之间施受关系的一组特征。主要分主动态和被动态。如英语“The cup was broken by Mary（杯子被玛丽打碎了）是被动态。
（7）“人称”范畴：是表示动词与主语名词之间一致关系的一组特征。如英语此刻时主语是第三人称单数时动词加“-s”，将来时主语是第一人称用助动词“shall”，其他人称用“will”。
语言学概论试题及答案（二）：
第一部分选择题
一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分）在每小题列出的四个备选项中只有一个贴合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分）
1、 下方各项中表述正确的是
A、任何一种语言始终都有自已的书面语
B、任何一种语言的书面语都只能在口语的基础上产生
C、书面语是口语的忠实记录
D、研究语言应首先研究书面语
2、 语言的客观存在形式首先表现为
A、口语 B、书面语 C、体态语 D、手势语
3、 语言的各子系统中体现系统性最强的是
A、语汇系统 B、语义系统 C、语法系统D、语音系统
4、 下列都是圆唇元音的是
A、[ey] B、[yu] C、[εα] D、[eε]
5、 下列辅音部位相同的一组是
A、[pt]B、[mn]C、[hg]D、[kx]
6、 爸[pA]+ 爸[pA]读成爸爸[pApē]这种音变现象是
A、同化B、异化C、弱化D、脱落
7、 声带是发音的
A、动力源B、发音体C、共鸣腔D、送气通道
8、 根据频率比例关系的不一样，声音能够分为
A、基音与陪音B、乐音与噪音C、清音与浊音D、元音与辅音
9、 普通话音节zang[tsαη]包含
A、3个音位B、4个音位C、5个音位D、6个音位
10、普通话把[p][b]合并为一个音位，决定因素是语音的
A、物理属性B、生理属性C、心理属性D、社会属性
11、“天下乌鸦一般黑”属于语汇中的
A、惯用语B、成语C、谚语D、歇后语
12、下列外来词中属于半音译半意译的是
A、卡车B、新西兰C、可口可乐D、扑克
13、“徘徊”一词的构造方式是
A、直接成词B、变构成词C、复合构词D、派生构词
14、下列语素中属于自同语素的是
A、笔B、呢C、民D、式
15、下方各项中属于语法形式中词法手段的是
A、词形变化、虚词 B、词的重叠、辅助词
C、词的重叠、词的轻重音 D、虚词不达意、辅助词
16、下方各项中属于语法好处中句法范畴的是
A、类别范畴、“格”范畴 B、“数”范畴、“人际范畴
C、类别范畴、“体”范畴 D、“数”范畴、“格”范畴
17、下方各项中属于体词属性范畴的是
A、“格”范畴、“态”范畴 B、“数”范畴“人称”范畴
C、“性”范畴、“体”范畴 D、“数”范畴、“格”范畴
18、下方各项中属于介词词组的是
A、on the table 以人民的名义 B、to write on the wall 在家看书
C、to a certain extent 跟我来 D、to my mind把这个问题先放一下
19、“他喝啤酒喝醉了”定“醉”的语义指向是
A、他 B、喝 C、啤酒 D、喝啤酒
20、下列词语中具有书面语色彩的是
A、脑袋 B、放 C、歇 D、休憩
21、下列各项中含降级述谓结构的是
A、你去比较好 B、他期望去 C、河水很深 D、头脑清醒的人
22、与“母亲、儿子、女儿”相比较，“父亲”所包含的义素能够分析为
A、[+亲属+直系-长辈-男性] B、[+亲属+直系-长辈+男性]
C、[+亲属+直系+长辈+男性] D、[+亲属+直系+长辈-男性
23、下列词语中属于社会方言的是
A、洗澡 B、沐浴 C、净身 D、冲凉
24、下列语言中，属于印欧语系日耳曼语族的是
A、法语 B、俄语 C、英语 D、西班牙语
25、认为儿童语言获得过程中既有遗传机制的作用，又有语言环境的作用，或者说二者是相互作用的理论是
A、天赋说 B、模仿说 C、强化说 D、认知说
26、学外语时同于不会而造成的错误，属于
A、系统错误 B、系统前错误 C、系统后错误 D、不能容忍的错误
二、 多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是贴合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分）
27、下方各项中表述正确的是
A、语言是人类交际的唯一工具 B、语言是人类最重要的交际工具
C、语言是人们言语活动的总和 D、语言是约定俗成的音义结合的符号系统E语言是人们言语活动的总和
28、音位是
A、从社会功能的角度划分的单位 B、从音质的角度划分的单位 C、最小的语音单位 D、最小的音义结合单位E有区别好处作用的语音单位
29、“去的人”中的“的”属于
A、成词语素B、自由语素C、定位语素D、虚义语素E、不自由语素
30、下列各项中属于同义词的是
A、树一樟树 B、衣服一衬衣 C、房子一房间 D、公尺一米 E、团结一勾结
31、中国各民族语言所属的语系有
A、汉藏语系 B、印欧语系 C、高加索语系 D、阿尔泰语系 E、闪含语系
第二部分非选择题（共64）
三、 名词解释题本大题共四小题，每小题4分，共16分。每一名词解释都需举例）
32、义素
33、应用语言学
四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
36、举例说明音位为什么总是属于特定的语言或方言。
37、举例说明文字改革的类型。
38、试说明语言在认知活动中的作用。
五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）
39、从语言分类的角度看，下列各组词中有一个与其他三个不一样，请挑出来并说明理由。
A 函数、河流、太阳、房屋
B环境、回答、崎岖、建设
C背心、衬衣、风衣、夹克
40、指明下方语言片段的不一样意思并做不一样的层次分析（分析到词为止）
许多孩子种的花
六、论述题（本大题共2小题，第41小题10分，第42小题8分，共18分）
41、举例说明言语接触可能产生的结果
42、为什么说词和句子是语法结构中最重要的两个单位？
答案
一、 单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分）
1。B2。A3。D4。B5。D6。C7。B8。B9。B10。D11。C12。B13。A14。A15。C16。C17。D18。A19。A20。D21。D22。C23。C24C25。D26。B
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
27。BCD28。ACE29。ACED。30。DE31。ABD
三、名词解释题（本大题共1小题，每小题4分，共16分）
32、要点一：语言符号是指根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体，即声音，来表示某种特定好处而构成的声音与好处的结合体。
要点二：如现代汉语普通话中的“ren”表示“人”
33、透过分析词的义项而得到的词义的语义特征叫“义素”。义素也叫“语义成分”“语义原子”
要点二：如与“弟弟，姐姐，妹妹”比较，对“哥哥”的义项做进一步的分板，能够得出“哥哥”的义素：[+同胞]、[+男性]、[+年长]。
34、要点一：词类的词在语法上的分类，指能够替换出此刻语法结构某些共同组合位置上的词的类，即具有聚合关系的词的类。
要点二：如“木头桌子”中“木头”的位置能够“石头、水泥”等词替换；还能够说“一块石头、一包水泥、一根木头”；却不能说“不石头、很石头；不水泥、很水泥；不木头、很木头”等。我们根据这些把“木头、石头、水泥”等归入名词。
35、要点一：研究语言学应用问题的语言学分支学科叫做应用语言学。对应用语言学有广义与狭义的理解。
要点二：把侧重语言学理论和成果的实际应用的学科叫做广义的应用语言学，如计算语言学、神经语言学、病理语言学等。
要点三：把语言学的理论和成果运用到语言教学，尤其是第二语言教学的学科叫做狭义的应用语言学。如我国正在开展的对外汉语教学，英语等外语教学的研究学科。
四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
36、要点一：每种语言或方言的音位都构成一个具有自已特点而不一样于其他语言或方言的系统。处于不一样系统中的音位是各不相同的，不一样的系统里有不一样的音素，因而有不一样的音位。举例（略）
要点二：相同的音素在不一样的系统中所起的作用不必须相同，因而不一样的语言或方言表面上相同的实际上并不能对等。
37、要点一：整个文字类型和字符类型不为，只对正字法的个别规则和个别字符进行调整。
要点二：文字类型不变，但字符类型变了。
要点三：整个文字类型和字符类型都变了。
38、要点一：语言能够帮忙完成人的认知过程。
要点二：语言能够储存人的认知成果。
要点三：语言能够发展人的认知潜力。
五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）
39、1．A组中的“函数”属专用语汇中的数学术语，而其它三个词属于通用语汇。
2．B组中的“崎岖”属单纯词，而其他三个词属于合成词。
3．C组中的“夹克”是外来词，而其他三个词不是外来词。
40、一个意思是“这许许多多的花都是孩子种的”。另一个意思是“这花是许多孩子一齐种的”。
六、论述题。
41、要点一：语言接触有不一样的类型，会产生不一样的结果，语言成分的借用与吸收、双语现象、语言的转用、语方的混合等，都是语言互相接触的结果。
要点二：语言成分的借用和吸收，最为突出的是词语的借用，此外还有音位及音位组合形式的借用和语法的借用。
要点三：说不一样民族语言的不一样民族的接触可能导致出现语言转用。
要点四：说不一样民族语言的不一样民族的接触可能导致出现语言转用。
要点五：说不一样民族语言的不一样民族的接触可能导致出现洋泾浜语或克里奥耳语等语言混合现象。
42、要点一：词和句子都既是基本单位，又是最终单位，它们能够把各种语法单位联系起来。
要点二：语言中有语素、词、词组、句子和句组五种语法单位（加上语素组就是六种），其中好象语素最小，句组最大。其实严格说，语素只是构词的基本单位，而词则是造句的基本单位，句子则是表达的基本单位。
要点三：从另一个角度说，语素或语素组能够构成词，所以词又是构词的最终单位，词或词组能够构成句子，所以句子又是造句的最终单位。
要点四：这样从构词和造句看，词的既是构词的最终单位，又是造句的基本单位，从造句和表达看，句子就既是造句的最终单位，同时又是表达的基本单位。
要点五：能够说词和句子是既能联系低一级单位又能单位又既联系同级单位的语法单位。
语言学概论试题及答案（三）：
一、名词解释
1、历时语言学——就各种语言的历史事实用比较的方法去研究它的“亲属”关系和历史发展的，叫历时语言学。
2、语言——语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具和进行思维的工具。就语言本身的结构来说，语言是由词汇和语法构成的系统。
3、符号——符号是用来代表事物的一种形式，词这样的符号是声音和好处相结合的统一体。任何符号都是由声音和好处两方面构成的。
4、语言的二层性——语言是一种分层装置，其底层是一套音位；上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分为若干级，第一级是语素，第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。
5、社会现象——语言是一种社会现象和人类社会有紧密的联系。所谓“社会”，就是指生活在一个共同的地域中，说同一种语言，有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。语言对于社会全体成员来说是统一的、共同的；另一方面，语言在人们的使用中能够有不一样的变异、不一样的风格。
二、填空
1、结构主义语言学包括布拉格学派、哥本哈根学派、美国描述语言学三个学派。
2、历史比较语言学是在19世纪逐步发展和完善的，它是语言学走上独立发展道路的标志。
3、人的大脑分左右两半球，大脑的左半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性直观思维。
4、一个符号，如果没有好处，就失去了存在的必要，如果没有声音，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。
5、用什么样的语音形式代表什么样的好处，完全是由使用这种语言的社会成员约定俗成。
6、语言符号具有任意性和线条性特点。
7、语言的底层是一套音位，上层是符号和符号的序列，能够分为若干级，第一级是语素，第二级是词，第三级是句子。
8、语言系统中的所有符号，既能够同别的符号组合，又能够被别的符号替换，符号之间的这两种关系是组合和聚合。
9、组合是指符号与符号相互之间在功能上的联系，聚合是指符号在性质上的归类。
三、决定正误（正确的打钩，错误的打叉）
1、文字是人类最重要的交际工具。（×）
2、地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。（×）
3、在现代社会，文字比语言更加重要。（×）
4、现代社会，沟通的方式很多，语言的重要性日渐削弱。（×）
5、语言是思维的工具，没有语言，人类就无法思维。（√）
6、语言和思维互相依存，共同发展。（√）
7、任何一种符号，都是由资料和好处两个方面构成的。（×）
8、从本质上看，语言其实是一种符号系统。（√）
9、人类选择语音而不是色彩、手势作为语言符号的形式，是因为语音比较好听。（×）
10、语言符号的约定俗成是指语音形式和好处资料的结合是社会成员共同约定认同的。（√）
四、问答题
1、语言的作用是什么？同社会有什么样的联系？
语言是表达思想、进行交际的工具，是人类最重要的交际工具。语言是一种社会现象和人类社会有紧密的联系。
所谓“社会”，就是指生活一个共同的地域中，说同一种语言，有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体，即一般所说的部落、部旅和民族。每一个社会都务必有自我的语言，因为，语言是组成社会的一个不可缺少的因素。人与人之间的联系得靠语言来维持。有了语言，生活在社会中的人才能共同生产、共同生活、共同斗争，协调在同自然力的斗争中，在生产物质资料的斗争中的共同行动。没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。
语言对于社会全体成员来说是统一的，共同的，但在人们的使用中能够有不一样的变异、不一样的风格。
2、怎样理解语言是一种特殊的社会现象？语言有没有阶级性？为什么？
答：语言是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具。这首先能够从语音与语义的结合关系以及世界语言的多样性来加以说明。
语言都是由语音和语义结合而成的，但相同的好处，在不一样的语言中就能用不一样的声音来表达；在同一语言中也有用相同的声音来表达不一样的好处的情形；可见，语音与语义怎样结合成特定的语言成分决定于必须社会群众的意志，决定于“约定俗成”的社会习惯。
其次，从语言与社会相互依存的关系中也能够说明语言是社会现象。一方面，语言依存于社会，语言是随着人类社会的产生而产生的，只有人类才有语言。另一方面，社会不能没有语言，语言是人类区别于其它动物的一个重要标志。
作为交际工具的语言是全民的，没有阶级性。第一，从语言的创造者和语言的服务对象来看，语言是在许多时代中为全民所创造出来和丰富起来的。人类出现时语言就同时产生了，那时的人类社会不分阶级，语言只能是全民所创造并为全民服务的。第二，从语言本身的状况来看，不一样阶级可能创造并运用一些自我的专门的词和语，构成所谓阶级习惯语，但是阶级习惯语并不就是语言，它没有自我的语法结构和基本词汇。
3、什么是语言符号的任意性？从哪些地方看出来语言具有任意性？
答：语言符号的任意性是指语言符号的音与义的结合是任意的，由社会约定俗成。
不一样语言能够用不一样的音来表示相同的事物（如汉语的“shū”和英语的“book”），也能够用相同的、类似的音来表示不一样的事物（如：汉语的“哀”和英语的“I”）。这些都是符号任意性的表现。
4、语言是自然现象还是社会现象？为什么？
答：语言是社会现象，它不是自然现象，也不是个人现象。①语言是社会现象和人类社会有着十分紧密的联系，语言随社会的产生而产生，随社会的发展而发展，随社会的分化统一而分化统一，可见，语言绝不是自然现象。②从语言的音义关系能够看出语言不是自然现象，而是由必须的社会集团约定俗成的；如果语言是自然现象，是天生的，世界上的语言就就应是一样的，如果没有区别，而实际上世界上不但有各种各样的语言，还有众多的方言。
5、什么是组合关系？什么是聚合关系？它们对于语言运用有什么样的好处？
答：语言符号中每个符号都处在既能够和别的符号组合，又能够被别的符号替换这样两种关系中。符号和符号组合起来的关系称为符号的组合关系。
语言符号的组合方式处于一个前后相续的链条状，在链条的某一环节上能够互相替换的符号具有某种相同的作用，它的自然地聚集成群，它的彼此的关系叫做聚合关系。
组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。不但语言符号（词、语素）处在这两种关系之中，而且构造符号的音位和好处也都处在这两种关系之中。
组合关系和聚合关系是组成语言系统的一个纲，是我们观察、分析、归纳错综复杂的语言现象的一把总钥匙。
6、语言符号的系统性体此刻哪些方面？
答：语言符号不是互不相干的一盘散沙，而是有组织、有条理的系统。语言符号的系统性体此刻语言是一种分层装置，这种装置靠组合和替换来运转。
语言的底层是一套音位，上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分若干级。第一级是语素，第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。词和句子都是符号的序列。
语言这个分层装置的运转是组合和替换，即符号的组合关系和聚合关系。
第三章 ：语音一、名词解释
1、音素：是人类语言从音质角度划分出来的最小的语音单位。
2、元音：发音时气流不受阻的音叫元音，如汉语拼音方案中的字母a、e、o、i、u、ü。
3、辅音：发音时气流受阻的音叫辅音，汉语拼音方案字母中除a、e、o、i、u、ü之外的其它字母代表的音属于辅音。
4、自由变体：音位的自由变体就是能出此刻同样的语言环境之中而不能区别好处的两个或两个以上的音。
5、发音部位：指发辅音时气流受阻的部位。
二、填空
1、语音的发音、传递、感知三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。
2、语音同其它声音一样，也具有音高、音重、音长和音质四个要素。
3、人类的发音器官可分为动力（肺）、发音体（声带）、共鸣腔（口、鼻、咽腔）三大部分。
4、在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做主动发音器官。
5、根据发音特点，音素能够分为元音和辅音两类，例如汉语音节中的声母，主要就是由辅音充当的。
6、每个元音的音质是由舌位的高低、前后、嘴唇的圆展三个方面的因素决定的。
三、单项选择题解题说明：每题只有一个答案是正确的，请将正确答案的题号填入括号内。
1、从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（C）。
A、元音 B、辅音 C、音素 D、音位
2、汉语拼音方案是以（C）字母为基础制订的。
A、英语 B、法语 C、拉丁 D、希腊
3、汉语拼音中的ü、c、h，国际音标分别写作（B）。
A、u c h B、y ts‘ x C、u ch h D、x y k
4、下列说法，（A）是正确的。
A、音高具有区别好处的作用
B、妇女的声带比男子要厚
C、汉语中音长具有区别好处的作用
D、汉语“天”、“空”两个音节的音高不一样
5、下列说法，只有（D）正确。
A、振幅越大，声音就越弱 B、振幅越大，声音就越长
C、频率越多，声音就越低 D、频率越多，声音就越高
6、对发音器官功能的描述，（B）是正确的。
A、声带在发音中的作用是次要的
B、舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用
C、口腔中最为灵活的部位是上腭
D、声带、舌头等是被动发音器官
7、关于元音和辅音的区别的描述，（C）是正确的。
A、元音发音时光短暂，辅音发音时光较长
B、辅音发音响亮，元音发音不响亮
C、发辅音气流受阻，发元音气流不受阻
D、发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张
8、下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是（C）。
A、ē—[e] B、j—[y] C、h—[x] D、b—
9、下列发音方法完全相同的一组辅音是（D）。
A、[t]—[d] B、—[p] C、[s]—[z] D、[t]—[k]
10、下列各组元音区别的描述，（A）是错误的。
A、i和y的区别是舌位前后不一样
B、u和o的区别是舌位高低不一样
C、a和ā的区别是舌位前后不一样
D、i和a的区别是舌位高低不一样
11、下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是（D）。
A、[x]—[h] B、[t]—[k] C、[s]—[f] D、[z]—[s]
12、下列说法，（A）是正确的。
A、音位具有区别好处的作用 B、音素具有区别好处的作用
C、声母具有区别好处的作用 D、韵母具有区别好处的作用
13、我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成阳平，这种变化叫做（B）。
A、同化 B、异化 C、弱化 D、脱落四、分析题
1、根据发音特点描述，在下图中用相应的国际音标标出来（6分，每小题1分）
①舌面后半低圆唇元音；②舌面前半高不圆唇元音；③舌面前低不圆唇元音；④舌面后半高圆唇元音；⑤舌面前高圆唇元音；⑥舌面后半高不圆唇元音。
2、分析下列辅音的发音特点
①[k]舌面后，清，不送气，塞音②[x]舌面后，清擦音③双唇，浊，塞音④[ts‘]舌尖后，清，送气，塞擦音
3、说明下方各组音素的区别特征
①[p]—[p‘]不送气—送气②[s]—[z]清—浊③[tc]—[tc‘]不送气—送气④[y]—圆唇—不圆唇
4、用严式国际音标给下方的汉字注音（声调不作要求）。①我们的生活充满阳光
[wo][men][te][seh][xuo][tson][man][jah][kuh]②用心参加网上学习
[tGi][tGi][ts’an][tGia][wah][sah][Güe][Gi]
六、问答题
1、听别人说话，在没有看见人的状况下，为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话？是大人说话还是小孩说话来呢？请结合语音知识加以说明。答：这是由于男子和妇女、大人和儿童的音高不一样造成的。音高就是声音的高低，它取决于音波的频率。频率大声音就高，频率小声音就低。语音的高低和人的声带的长短、厚薄松紧有关。一般说来，妇女和儿童的声带短而薄，所以说话时声音高一些，男子的声带长而厚，所以说话的声音低一些。这样，我们就根据声音的高低能够在没有看见人的状况下，听出是男子还是女子，是大人还是小孩说话了。
2、音高在汉语中具有区别好处的作用，请举例说明。
答：汉语的声调有区别词的语音形式的作用。它是由音的高低变化表现出来的。同一个音节，声调不一样，词或语素的语音形式就不一样，因而好处也不一样。例如：“妈、麻、马、骂”的音音、辅音和它的组合的顺序是一样的，都是/ma/，只是由于音高变化不一样才使它们成为语音形式不一样，好处迥异的四个语音单位。可见音高变化产生了调位的不一样，有区别好处的作用。
3、举例说明什么是对立？什么是互补？
答：音素如果有区别词的语音形式的作用，在汉语中是对立的，人们会把它们认为是完全不一样的两个语音单位，叫音素的对立。例如：不送气的[p]和送气的[p‘]，在汉语里有区别词的语音形式的作用，比方“标”[piau]和[p‘iau]“飘”在语音上的不一样仅仅在于前者是不送气的[p]，后者是送气的[p‘]，但却构成了完全不一样的两个语素。音素如果仅仅是在出现的位置和环境互相补充，彼此处于互补的关系，而不是对立的关系，即它们没有区别词的语音形式的作用，叫音素的互补。如汉语中“哀”、“安”、“啊”、“熬”、“昂”五个词的语音形式用汉语拼音方案写为：ai、an、a、ao、ang，如果仔细比较，“哀”、“安”中的a是前[a]，“啊”中的a是中[a]，“熬”、“昂”中的a是后[a]，这三个音位的a由于没有区别词的语音形式的作用，只是在音节中的位置不一样，构成音素的互补关系。
4、汉语音节ban、da、guang中的a，是三个不一样的音素，但却是一个音位，为什么？答：这是因为bau、da、guang中的三个[a]、[A]、[a]是处于互补关系中的相似音素，它们彼此不对立，即不起区别词的语音形式的作用，我们能够把它们归并为一个音位。这种处于互补关系中的各个音素被看成同一个音位在不一样位置上的代表，是同一个音位的不一样的变异形式，语音学上称为音位变体。那里的[a]、[A]、[a]三个音位变体的出现条件是前后有无无音、辅音这种语言环境的制约，叫做音位的条件变体。
语言学概论试题及答案（四）：
一、填空题(每空1分，共15分)
1、()的建立，使语言学摆脱了过去的附庸地位，成为一门独立发展的科学。
2、语言符号的形式是()，语言符号的资料是()
3、一个音节能够没有起音和()，但决不可缺少()。
4、方言词是诣()。
5、附加在词根上，一般表示附加性词汇好处的语素叫()。
6、交际的基本单位是()。
7、语法手段能够分力两大类型：()和()。
8、语言发展有两个特点：()和()。
9、根据语言的亲属关系对语言的分类叫做()，也叫做()。
10、文字起源于(。
二、单选题(每题1分，共15分)
1、社会语言学属于()
①理论语言学②广义应用语言学
③普通语言学④狭义应用语言学
2、元音[ ]的名称是()
①舌尖后高圆唇元音②舌尖前高圆唇元音
③舌尖后高不圆唇元音④舌尖前高不圆唇元音
3、下列汉字的读音中，包内含三合元音的是()
①邮②欧③玩④农
4、汉语普通话音节结构()
①最长由三个音素组成②最长由四个音素组成
③最长由五个音素组成④最短由两个音素组成
5、下列词中，属于单纯词的是()
①玻璃②黑扳③语言 ④红旗
6、下列词中，属于复台词的是()
①傻子②席子③天子④椅子
7、下列词组中，属于多义的是()
①两只学生送的花瓶②两位学生送的花瓶
③两只学生送的花篮。④两个学生送的花篮
8、下列词中粗体的成分，属于同音关系的是()
①杜鲁门——杜绝 ②负荆一负担
③忽然--突然 ④花朵——浪花
9、英语的‘foot”(脚，单数)变为“feet”(脚，复数)运用的语法手段是()
①附加②异根③内部屈折④重叠
10、汉语普通话中的：“卡通片”中的“卡”是一个()
①语素②音节③前缀④词
11、汉语中的：“了、着、过”在古代具有实实在在的词汇好处，到现代变成只表语义的助词，这属于()
①异化②类化③新语法范畴的构成④实词虚化
12、下列语言中属于粘着语的是()
①苗语②越南语③俄语④日语
13、在一种语言内部划脑言时，最主要的依据是()
①语法②语义③语音 ④词汇
14、下列词的词义，属于词义缩小的是()
①“皮”原指兽皮 ②“涕”原指眼泪
③“瓦”原指一切烧好的上器④“江”原捐“长江”
15、人类几种古老文字的原始字形，都是()
①象形的②会意的③表音的④形声的
三、多选题(在本题的每一小题的备选答案中，正确答案有三个或三个以上。少选、多选不给分。每题2分，共20分)
1、根据舌位的高低，元音可分为()
①高元音 ②央元音 ③半高元音 ④半低元音 ⑤低元音
2、下列汉字的读音中多包内含辅音[飞]的有()
①男 ②拉 ③拿 ④拦 ⑤驴
3、下列词中带有前缀的是()
①老鼠 ②画家 ③阿姨 ④超越 ⑤超现实主义
4、下列词组叫，带双宾语的是()
①托你一件事 ②托你办件事
③请你办这件事 ④借你五元钱 ⑤给你一本书
5、下列语素中，属于枯着语素的是()
①宏 ②伟 ③大 ④楼 ⑤机
6、卞列语言单位中，属于派生词的是()
①律师 ②鸟儿 ③老婆 ④苦头 ⑤文学家
7、下列词中，处于同一个语义场的词是()
①桌子 ②椅子 ③沙发 ④柜子 ⑤鞋子
8、下列语言属于印欧语系的是()
①法语 ②英语 ③德语 ④阿拉伯语 ⑤维吾尔语
9、汉语属于()
①汉藏语系 ②汉语族 ③屈折语 ④孤立语 ⑤粘着语
10、下列文字中属于表意文字的是()
①汉字 ②中美洲的马雅文字 ③古埃及的圣书字
④我国纳西族的东巴文 ⑤古印度的法卢文
四、决定题(每题1分，共10分)
1、符号有视觉符号、听觉和触觉符号三种，语言是一种视觉符号。()
2、有的辅音发音时声带也有颤动。()
3、cv式的音节结构几乎是一切语言所共有的()
4、一般词汇不是词汇的基础部分，它不可能上升为基本词。()
5、汉语词“狗”和英语词“dog”分别具有不一样的感情色彩。()
6、每个平面的语法单位不能再分类。()
7、“同学们”、“工人们”这些词都表复数，与“同学”、“工人”;相对，因此，汉语也有“数”的范畴。()
8、语言的分化表现为两个方面，一是同一语言分化出地区方言或不一样语言，一是构成社会方言。()
9、“洋泾浜”语是我国特有的一种语言现象。()
10、表意文字笔画简化的发展趋势比表音文字表现得尤为突出。()
五、名词解释题(每题2分，共10分)
1、聚合关系
2、音标
3、音位
4、词法范畴
5、语言的类型分类
六、分析题(10分)
1、用矩陈图对下列词进行义素分类。(4分)
椅了
登子
长登
沙发
2、用层次分析法从大到小分析下列句子的结构，如有歧义，请作具体分析。(6分)
①这一切都是他一个人享用。
②学写作可真不容易。
③发展民族的陶瓷文化。
④吓了他一身冷汗。
⑤他们想要出租汽车。
七、问答题(每题10分，共20分)
1、简述语言和言语的区别和联系。
2、简述词缀与词尾的区别。
参考答案：
一、填空题
1、历史比较语言学 2、表达必须资料的声音<语音>、语义 3、收音、领音
4、只在某一方言区通用的词5、词缀语素 6、句子7、综合手段、分析干段
8、渐变性、不平衡性9、语言的谱系分类、语言的发生学分类 10、记事的图画
二、单选题
1—5 ②④①②① 6—10 ③④①③② 11—15 ④④③③①
三、多选题
1①③④⑤ 2②③⑤ 3①③⑤ 4①④⑤ 5①②⑤
6②③④⑤ 7①②③④ 8①②③ 9①②④ 10①②③④
四，决定题
1—5 × √ √ × √ 6—10 × × √ × √
五、名词解释题
1、聚合关系：在语言结构的某一环节上能够互相替换、具有某种相同作用的各个单位之间所构成的关系叫聚合关系。
2、音标：标写音素的符号叫音标。
3、音位：是某种 特定语言或方言里最“小的能区别语素或词的语音形式和好处的语音集合体。
4、词法范畴：由综合手段(词形变化)表现的语法好处概括起来就是词法范畴。
5、语言的类型分类：根据词的结构特点对世界的语言进行的分类叫语言的类型分类。
六、分析题(略)
七、论述题
1、答：语言和言语是不一样的。语言是从社会的言语中概括出来的，因此是属于全社会的。(2分)言语总是具有某些个人的特点，但这种个人特点不能违反他所运用的语言的总规约。(2分)语言和言语又有着密不可分的联系。一方面，语言存在于言语之中，言语是语言的存在形式。研究语言务必从言语中获得语料;(2分)另一方面，言语是运用语言的行为
和结果，言语只是以语言为规范，才能成为有条理、可理解的东西。(2分)总之，言语总是以语言的共同规则作为活动基础，而语言则在言语运用中得以存在和发展。(2分)
2、答：区别有以下几点：
①词缀一般表示附加性的词汇好处;(2分)而词尾表示的纯粹是语法好处。(2分)
②词缀有构成新词的潜力;(2分)而词尾仅有改变一个词的语法好处的作用，没有构成新词的潜力。(2分)③词缀能够处于词根之前，也可处于词根中间或词根之后;(1分)而词尾则只能处于词根(若有词缀还包括词缀)之后。(1分)
语言学概论试题及答案（五）：
一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是贴合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1。下列关于“语言”的说法，不正确的一项是（D）
A。语言系统是由多个子系统组合而成的B。语言是一个符号系统
C。语言符号具有离散特征和线性特征D。语言符号的音义关系能够任意改变
2。在二十世纪，对哲学、人类学、心理学、社会学等学科产生重大影响的语言学流派是（C）
A。历史比较语言学 B。心理语言学C。结构主义语言学 D。社会语言学
3。下列元音音素都是后元音的一组是（B）
A。[u， ε] B。[α， λ] C。 D。[o， a]
4。下列辅音音素都是塞音的一组是（B）
A。[d， 1] B。[b， k] C。[p， n] D。[t， v]
5。 从语音的社会功能角度划分出来的最小语音单位是（A）
A。音位 B。音素 C。音节 D。音渡
6。句子语调的高低升降变化表现最为明显的是（C）
A。句首部分 B。句中部分 C。句终部分 D。句首和句终部分
7。汉语普通话中的“我”和助词“的”单念时发音分别为[uo]和 而在实际语流中，“我的”发音是 这是语流音变中的（A）
A。顺同化现象 B。逆同化现象 C。弱化现象 D。异化现象
8。语汇是词和语的集这是合，下列关于“语”的表述，正确的一项是（D）
A。“语”是所有词组的集合 B。“语”的好处是若干词的好处的加合
C。“语”是能够拆分的语言片段 D。“语”包括“固定词组”和“熟语”
9。下列关于汉语词双音节化倾向的作用的说法，不正确的一项是（C）
A。区别多义词的不一样义项 B。减少同音词C。减少同义词 D。调整词的韵律节奏
10。英语“students”中的“-s”是（C）
A。虚词语素 B。词根语素C。构形语素 D。构词语素
11。从词的构造方式看，下列各项中属于复合词的是（D）
A。木头 B。念头 C。苦头 D。山头
12。下列现象中不属于词法手段的是（A）
A。虚词 B。重叠 C。轻重音 D。词形变化
13。法语动词“是”的直陈式此刻时有6种变化，比如“je (我) suis (是)”，“il (他) est (是)”，“nous (我们) sommes (是)”等，这反映了法语中什么样的谓词属性范畴（D
A。时 B。体 C。态 D。人称
14。划分词类的最本质的标准是（A）
A。分布标准 B。好处标准 C。形态标准 D。逻辑标准
15。下列词类从大类到小类的归类，不正确的是（C）
A。实词—谓词—动词—及物动词 B。实词—体词—名词—处所名词
C。实词—谓词—助词—时态助词 D。实词—体词—量词—名量词
16。下方词组中，结构类型与其他各组不一样的一组是（B）
A。年轻漂亮/朴素大方 B。我们大家/首都北京C。铁路民航/工人农民 D。贯彻执行/讨论研究
17。下列成对的词语中，属于相对反义词的一组是（D）
A。成功—失败 B。合法—非法C。本地—外地 D。勤劳—懒惰
18。下列句子的语义结构属于简单述谓结构的一项是（A）
A。老王昨日买了一台彩电 B。李辉去图书馆借了一本书
C。他觉得不就应这样做 D。他没接住小李传过来的球
19。造成“北京人多”一句歧义的主要原因是（D）
A。一词多义 B。不一样的句法结构关系C。不一样的语义结构关系 D。不一样的层次构造
20。下列关于音符来源的表述中，正确的一项是（D）
A。音符是从笔画发展而来的 B。音符是从记号发展而来的
C。音符是从声旁转化而来的 D。音符是从意符转化而来的
21。目前已知的最古老的.拼音文字是（C）
A。古埃及文字 B。古希腊文字C。腓尼基文字 D。中国的甲骨文
22。下列关于语言起源的表述中，正确的一项是（D）
A。语言产生于人类对外界各种声音的摹仿B。语言产生于人们的相互约定
C。语言是人类有意识地在短时光内创造出来的
D。语言是人类在长期进化发展过程中创造出来的
23。有一类词，它们的词义和构词方式都来自外语，构词语素则是本民族语言的，这类词属于（B）
A。借词 B。仿译词 C。意译词 D。音译兼意译词
24。下列关于思维和语言的关系的说法，不正确的是（C）
A。感性思维不必须借助语言进行 B。抽象思维有时与语言有脱节
C。发散思维完全不需要借助语言 D。抽象思维以语言为主要工具
25。在儿童语言获得的过程中，标志着儿童产生最早的语义潜力的阶段是（A）
A。单词句阶段 B。双词句阶段C。简单句阶段 D。复杂句阶段
26。下列词典中，属于语言词典的是（B）
A。《永乐大典》 B。《汉语成语小词典》C。《小学生作文词典》 D。《北京地名词典》
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中有二至五个是贴合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
27。从发音机制上看，一个舌面元音的特征取决于（ ABC）
A。舌位的高低 B。舌位的前后 C。嘴唇的圆展D。声带振动不振动 E。送气不送气
28。下列汉语复合词在构词方式上属于支配式的有（ BE）
A。视力 B。司机 C。写作D。食物 E。护膝
29。下列哪些语法单位之间的关系（→表示）属于“组合关系”（ ACE）
A。语素→语素组 B。语素/语素组→词 C。词→词组D。词/词组→句子 E。句子→句组
30。下列关于义项的表述中，正确的有（ BCD）
A。义项只包括词的理性好处B。义项不包括词的临时好处
C。义项是从词的具体用例中概括出来的D。分析词的好处和用法应以义项为基本单位
E。一个词的几个义项之间并非总有关联
31。下列有关普通话的表述中，正确的有（ ACD）
A。以北京语音为标准音B。以北京话为基础方言
C。以北方方言为基础方言D。以典范的现代白话文著作为语法规范
E。以历代经典的文学作品为语法规范
40．下列每组词语中各有一个与同组的其他三个在语汇类聚关系上不一样，请指出该词语，并说明有什么不一样。
A．妈妈 奶奶 姐姐 妹妹B．音位 泉水 纳米 函数C．汽艇 火车 地铁 飞机
2004年下半年高等教育自学考试全国统一命题考试语言学概论试题参考答案
一、单项选择题(本大题共26小题，每小题1分，共26分）
12、[参考答案]韵律特征
韵律特征又叫超音质特征，或超音段特征，指的是语言中除音质特征之外的音高、音长和音强方面的变化。如从音位层次上看，音长的变化能够构成有区别好处作用的“长短音”’从音节层次上看，音高的变化能够构成“声调”；从音节组合层次上，音强等因素的变化又能够构成轻重音；从语句层次上看，音高、音强、音长等因素的变化又能够构成语调。长短音、声调、轻重音、语调都是韵律特征的构成音素。
33、[参考答案]语系
（1）语系是按照“谱系分类”的方法，根据语言间亲属关系的有无，把世界上的语言所分成的不一样的类，凡是有亲属关系的语言都属于同一语系，反之则属于不一样的语系。
（2）比如汉语、藏语、壮语、傣语、苗语等是亲属语言。它们都属于汉藏语系。
（3）世界上的诸语言按其亲属关系大致能够分为汉藏语系、印欧语系、乌拉尔语系、阿尔泰语系、闪含语系、高加索语系、达罗毘语系、马来—玻利尼西亚语系、南亚语系九大语系。
34、[参考答案]文化局限词语
文化局限词语：由于每个民族的历史传统、生活环境、风俗习惯等的不一样，往往都有一些比较独特的词语。例如汉语里的“窝头”、“馒头”、“筷子”、“京剧”都是中国所特有的，在很多民族中没有相应的事物对应词，只得把“馒头”译成“Steamed bread（气蒸的面包）”把京剧叫做“Peking Opera（北京歌剧）”。而很多外来语如“hot dog（热狗）” 、“沙拉（salad）”、“芭蕾（ballet）”等在汉语中也找不到对应的词，只好采用直译或音译。这样的词语就是所谓的“文化局限词语”。
35、[参考答案]中介语
中介语：在外语学习过程中，学习者往往会建立一种既不一样于母语而又不一样于外语而只属于个人的语言系统。这就是“中介语”，例如很多外语学习者在学到必须程度之后，虽然已经能够用外语与外国人交流，但外国人会明显地感觉到他的外语“不地道”，这是因为学习者所用的“外语”只但是是较为高级的中介语。
四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
36、[参考答案]说汉语的人能够用“苹果”这个词指称大小、形状、颜色、味道各不相同的苹果，而不必为每一个具体的苹果设立一个名称；另一方面，当人们听到“把盘子里的苹果给我”之类的话语时，又很容易确定话语中的“苹果”具体指的是哪个或哪些苹果。请根据语义的性质说明其中的道理
从其中我们能够发现这样的道理：
（1）词义具有概括性的重要属性。词义从具体事物中抽象概括出能够使一类事的区别于他类事物的特征，同时舍弃同类事物之间的各种差别。“苹果”这一词能够指称各不相同的苹果就印证了这个道理。
（2）同时，语言形式所表达的好处都是概括的、一般的，而在平常的交际活动中人闪谈论的对象却往往是个别的、特殊的，表达概括好处的语言形式要同个别的对象联系在一齐，就要依靠上下文和交际环境对语言形式所指的限定作用。当他听到“把盘子里的苹果给我”时，人们很容易确定“苹果”的具体所指，就反映了这个道理。
37、[参考答案]结合实例说明字符与一般图形符号的异同。
字符也就是文字符号，是直接跟某种语言单位相联系的符号，如汉字的“字”和拼音文字的字母。
字符不一样于一般图形的地方在于字符眼必须的语言单位建立了稳定的联系，不论是音位、音节，还是语素或词语。
字符与一般图形也有相同点，即字符本身是一种视觉图形，不论是由直线、折线，还是曲线组成的图形。
38、[参考答案]结合实例说明社会的地域分化对语言发展所产生的影响
社会的地域分化会导致语言的地域分化，在同一种语言内部构成不一样的地域分支或变体，即地域方言。地域方言在语音、语汇和语法上都有所差异，比如北京人把“叫”字读做[tiau51 ] ，广州人却读做[Kiu33 ] ，北京人说“客人”，广州人说“人客”；北京人说的“自行车”，广州人却叫做“单车”；北京人说“你先吃”，广州人却说“你食先”。
另外，在同一个方言区内，由于社会的地域分化，仍存在着分岐，产生次方言和土语。比如在“北方方言”内部，又可分出“华北方言”、“西北方言”、“西南方言”和“江淮方言”四个次方言。
五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）
39、[参考答案]假设某一语言音位系统中的辅音音位只有/p， b， t， d， ts， t/，请列出/t/的区别特征，并说明理由。
区别特征是具有区别音位作用的语音特征。要明白 / t / 的音位特征，必先对这几个音位作一下比较分析：
音位 语音特征
/ p / 双唇 闭塞 清 不送气
/ b / 双唇 闭塞 浊 不送气
/ t / 舌尖前 闭塞 清 不送气
/ d / 舌尖前 闭塞 清 不送气
/ ts / 舌尖前 塞擦 清 不送气
/ t / 舌面前 塞擦 清 不送气
从图中我们可知，这几个音位都是不送气音，帮“不送气音”不能成为区别特征，而 / t / 以“舌尖前” 与 / p /、/ b /、/ t / 相区别，以“闭塞”与 / ts / 、/ t / 相区别；以“清”与 / d /、/ b /相区别。故音位 / t / 的区别特征就应是“舌尖前、闭塞、浊”。
40、[参考答案]
A组：“奶奶”一词不一样于其他诸词。因为其他三个词都是重叠词，属于合成词；而“奶奶”一词则是叠音词，属于单纯词，故不一样。
B组：“纳米”一词不一样。其他三词都是由两个词根语素构成的复合词；而“纳米”一词，则是音译词，是由一个语素构成的单纯词，故不一样。
C组：“地铁”一词不一样。其他三词都是表示偏正关系的复合词，而“地铁”一词则是由一个语素构成的单纯词。
六、论述题（本大题包括第41、42小题，第41小题10分，第42小题8分，共18分）
41、[参考答案]试各举一例说明语法与语音、语汇、修辞、语境、逻辑等现象之间有必须的关系。
语言现象是一个整体。语法和语音、语汇、语境、修辞、逻辑等都有密切的关系，主要表此刻：
（1）语法与语音。
语音形式有时可能影响语法。
比如说：“想起来了”有两个意思（回想起/打算起床），也是两种结构（动补/动宾），这种区别在语音上就表现为“起来”要分别轻读和重读。
（2）语法和语汇。
词语的好处和用法也往往影响到语法，因为某些特定词语会造成语法上的差异。
如“过意不去”的两个意思也会造成语法差异：在表示“不安、抱歉”时，只需要联系一个名词。
（如“我很过意不去”）；但在表示“刁难、苛待”时，就务必引出另一个对象（如“他跟我过意不去”）
（3）语法和修辞。
修辞也可能影响语法，即为了修辞需要有时能够超出语法规则的限制。比如在“别这么近视眼”、“太阿Q”、“很女性”这样的句子里，名词就话用为动词或形容词而作了谓语。
（4）语法和语境
语境对语法的影响也很大，即在特定条件下常常会出现一些特殊的语法现象。
比如“一张动物园”，看起来是量词误用，其它是“我要买一张去动物园的票”这句话的特定场所（公共汽车上）的成分省略现象。
（5）语法与逻辑。
逻辑是语言表达资料的规律，语法是语言表达形式的规律，因此二者的关系十分紧密。逻辑对语法的影响主要表现为语言成分之间搭配关系的制约。一般人们说话既要贴合语法，也要合逻辑。如“门把风吹开了”，虽合语法，却不合逻辑，所以就不是正确的句子。
42、[参考答案]举例说明口语和书面语之间的区别和联系。
口语和书面语是语言在交际过程中由于交际环境的不一样而产生的两种语言变体。二者的区别在于：带有口语色彩的词语经常用于日常交谈，也经常用于比较口语化的文学作品和一般文学作品的对话描述中；带有书面语中色彩的词语经常用于书面写作和比较庄重、正式的交际场合。
比如：“头”，在口语中，人们经常会用“脑袋”来表达，而在书面语中则常用“头颅”；
又如：“散步”一词，在口语中，人们会说“溜达”，而在书面语中，则常可能用“徜徉”。
口语和书面语也是紧密相联在一齐的，它们都以我们所共用的语言为基础，在语言用法上没有很大的差别。而且往往会有不带任何语体色彩的通用词语与口语和书面语中的词语相对应。如口语中的“好看”，书面语中的“美丽”其实都表达“漂亮”的意思，二者的意思是等同的。
语言学概论试题及答案（六）：
单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是贴合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1。语言符号具有可变性的根本原因在于语言符号的（A）
A。任意性 B。强制性 C。离散性 D。线性
2。音高取决于（B）
A。发音体振动的振幅 B。发音体振动的频率
C。发音体振动的持续时光 D。共鸣器的形状
3。听觉上最自然、最容易分辨的最小语音单位是（D）
A。音素 B。音位 C。音渡 D。音节
4。就词重音而言，不能用来区别好处的是（C）
A。自由重音 B。移动重音
C。固定重音 D。不固定重音
5。北京话“慢”单念时读[man]，但“慢慢儿”却有人读做[mai mar]，前一音节的语流音变现象是（B）
A。同化 B。异化 C。弱儿 D。增音
6。“奥林匹克运动会”这个词包含的语素数量是（C）
A。2个 B。3个 C。4个 D。7个
7。英语“worker”中的“-er”是（A）
A。构词语素 B。构形语素
C。虚词语素 D。词根语素
8。下列汉语词语中的“儿”不属于词根语素（实义语素）的是（D）
A。健儿 B。女儿
C。少儿 D。花儿
9。整个语汇系统的核心和基础是（D）
A。通用语汇 B。常用语汇
C。一般语汇 D。基本语汇
10。一般语汇（非基本语汇）最重要的来源是（C）
A。古语词 B。方言词
C。新造词 D。外来词
11。词组的聚合关系分类是指把词组分成（A）
A。向心词组和离心词组 B。联合词组和偏正词组
C。基本词组和特殊词组 D。简单词组和复杂词组
12。把句子分成“单句”和“复句”，这种分类是（D）
A。句子的句型类 B。句子的句式类
C。句子的功能类 D。句子的简繁类
13。“吓唬”和“恐吓”在非理性好处上的主要差别是（C）
A。语气好处不一样 B。感情色彩不一样
C。语体色彩不一样 D。形象色彩不一样
14。下列关于词的本义和基本义关系的表述中，正确的一项是（C）
A。二者总是一致 B。二者总是不一致
C。基本义比本义更常用 D。本义比基本义更常用
15。下列各项词义引申中，采用比喻方式的一项是（D）
A。“锁”本指一种器具，后引申指凭借这一器具的行为
B。“兵”本指兵器，后引申指使用兵器的人
C。“南瓜”本指一种植物，后引申指这种植物的果实
D。“后台”本指舞台的后面，后引申指在背后操纵、支持的人或集团
16。下列关于等义词的表述中，正确的一项是（A）
A。等义词是理性好处和非理性好处都完全相同的词
B。等义词一般都能够长期并存
C。等义词在语言表达上有必须的用心好处
D。同义词大多是等义词
17。“老王说服了小李”中“老王”是行为的施事，“小李”是行为的受事，这种好处是（B）
A。语汇好处 B。语法好处C。语境好处 D。蕴含好处
18。从现有文字史的资料来看，最早出现的字符大多是（D）
A。记号 B。笔画 C。音符 D。意符
19。世界上最早的表音文字是（B）
A。元音文字 B。辅音文字C。意音文字 D。全音位文字
20。语言成分的借用，最常见、最突出的是（A）
A。词语的借用 B。语音成分的借用C。词缀的借用 D。语法结构的借用
21。下列几种类型的社会方言中，具有排他性的是（B）
A。行话 B。黑话 C。官腔 D。贵族语言
22。以下对“思维”的表述中，正确的一项是（A）
A。思维既包括思维活动，也包括思维结果
B。思维分为感性思维和抽象思维两类
C。思维的形式就是概念、决定、推理
D。思维务必以语言为工具
23。人类开始制造工具这种行为意味着（B）
A。人类已经产生了语言B。人类已经产生了思维
C。人类已经同时产生了语言和思维D。人类既没有产生语言，也没有产生思维
24。患“失语症”是因为（B）
A。大脑左、右半球的单侧化功能发生了改变
B。大脑左半球的某个部位受到了损伤
C。大脑的语言获得机制出现了遗传性障碍
D。在语言临界期以前没有接触语言环境
25。主要解释某个词语所代表事物的概念知识的一类词典是（D）
A。历史词典 B。信息词典C。语言词典 D。百科词典
26。从翻译技术的平面看，机器翻译能够分为四个层级，从低到高的排序是（A）
A。单词、句法、语义、语境 B。单词、语义、语境、句法
C。单词、句法、语境、语义 D。单词、语义、句法、语境
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是贴合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
27。从发音方法上看，一个辅音的特征取决于（CDE）
A。音高的高低 B。发音部位的前后C。送气不送气 D。声带振动不振动E。构成和克服阻碍的方式
28。下列关于语义场的表述中，正确的有（BCD）
A。语义场与上下位词没有关系B。语义场是具有共同类属义素的义项的聚合体
C。语义场是一个层级体系D。语义场是词义系统性的重要表现
E。不一样语义场的系统性是均衡的
29。下列关于语素的表述中，正确的有（AE）
A。语素是最小的有好处的语言单位B。有些语素只有语音形式而没有好处
C。语素分为自由语素和不成词语素两大类D。一个汉字就是一个语素
E。词都是由语素构成或组成的
30。下列有关汉字的表述中，正确的有（AD）
A。汉字是一种自源文字 B。汉字是一种表意文字
C。汉字是一种音节文字 D。汉字是一种词语文字
E。几千年来，汉字的性质发生了根本的变化
31。“民族语言政策”所包含的资料主要是（ADE）
A。关于民族语言教育的政策B。关于官方语言的选择问题
C。关于一个国家内部主体民族语言的政策D。关于一个国家内部少数民族语言的政策
E。关于少数民族语言文字的法律地位问题
39。下方都是“动词（着）+形容词”构成的词组，试从结构形式
（A）和语义指向关系 （B）进行分类，分别填入各项中：
坐着挺好 显着不高兴 看着悲哀 透着轻浮 躺着不适宜
听着刺耳 走着累 闻着臭、吃着香
A1主谓词组：________________________________________________________________
A2动宾词组：________________________________________________________________
A3连动词组：________________________________________________________________
B1形容词陈述指向动词，或动词支配指向形容词：
_____________________________________________________________________________
B2形容词说明指向动词的施事：_________________________________________________
B3形容词说明指向动词的受事（客体）：__________________________________________
2003年下半年高等教育自学考试全国统一命题考试语言学概论试题参考答案
三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
32、[参考答案] 语法单位的构成关系
（1）构成关系指同级语法单位之间的功能性差别。即语素和语素组获得选句功能就成为词，词和词组获得表达功能就成为句子。但各级语法单位所含成分的数量不必须增加。
（2）汉语“好”，即是语素，也是词，还可能直接成为句子，就反映了这种关系。
33、[参考答案] 义素
（1）义素是理论分析的结果，是一种不与语音形式相联系的抽象的语义单位。
（2）义项能够进一步分析为一束更小的语义构成成分的集合，这种由分析义项得到的语义特征叫做义素。
（3）例如，“哥哥”词义经过与同类的其他词（如“弟弟、组组、妹妹”等）比较，能够得出它的义素：[同胞][男性]、[年长]。
34、[参考答案] 音位文字
（1）全部字符都只跟语言单位中的单位相联系的文字是音位文字。音位文字可分为“辅音音位文字”和“全音位文字。”全音位文字常常也简称音位文字。
（2）例如，古腓尼基文字就是只表示辅音音位的辅音音位文字；古希腊文字既有表示辅音的字符，又有表示元音的字符，是全音位文字。
35、[参考答案]语言的亲属关系
（1）从同一种语言中分化出来的各个语言之间具有历史同源关系，这种关系称作语言的亲属关系。
（2）语言的亲属关系是语言谱系分类的基础。具有亲属关系（历史同源关系）的各个语言就是亲属语言归属为同一语系。
（3）例如，汉语和藏语都来自原始汉藏语，它们之间有亲属关系，是亲属语言，归属汉藏语系。
四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
36、[参考答案]举例说明单纯词与单音节词、合成词与多音节词的区别和联系。
（1）单纯词、合成词是根据词所包含语素的数量划分的；单音节词、多音节词是根据词所包含音节的数量划分的。
（2）合成词必须是多音节词，但单纯词不必须是单音节词。
（3）合成词是多单节词，如“飞机”。单纯词是单音节词的例子，如“书”。单纯词是多音节词的例子，如译音词“沙发”，拟声词“轰隆”，连绵词“逍遥”等。
37、[参考答案]举例说明语言符号的离散特征和线性特征。
（1）语言符号的离散特征是指：话语并不是浑然一体的，而是能够分解成大小不等的组成成分。例如：“我找他”这句话，能够分解为“我”、“找他”两个组成成分。“找他”又能够进一步分解为“找”和“他”两个组成成分。
（2）语言符号的线性特征是指：人们说话时，语言符号只能依时光的先后成线性排列，正是在这种线性的排列中，语言符号之间才得以构成各种组合关系，产生各种不一样的语法结构。例如，“我”和“找”这两个语言符号只可能线性排列为“我找”或“找我”，前者构成主谓关系，后者构成动宾关系。
（3）正是因为语言符号是离散的，才有可能依线性顺序对这些语言符号进行不一样的排列组合，使有限的语言符号透过这种反复的重新组合，能够表达无限的信息和思想。
38、[参考答案]举例说明语言的发展演变为什么只能是渐变的。
（1）语言是人类最重要的交际工具，语言的急剧变化会使社会的交际活动难以顺利进行，这一性质要求语言务必有必须的稳因性。例如汉语中“山、水、日、月、人、手、笑、哭”这些词汇古今好处基本没有变化，一向沿用于今。
（2）社会在不断发展变化，社会交际活动的资料也总是不断发展变化的，为满足社会交际的需要，语言务必随着社会的发展变化的，为满足社会交际的需要，语言务必随着社会的发展而发展。例如“网吧”、“网虫”就是随着网络技术发展出现的新词汇。
（3）稳固和发展这两个对立的要求决定了语言一方面不能不变，一方面又不能突变，因此，语言的演变和发展只能以渐变的方式来进行。
五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）
39、[参考答案]
A1：坐着挺好，躺着不适宜；
A2：透着轻浮，显着不高兴；
A3：看着悲哀，走着累，闻着臭、吃着香，听着刺耳。
B1：透着轻浮，显着不高兴，坐着挺好，躺着不适宜；
B2：看着悲哀，走着累；
B3：听着刺耳，闻着臭，吃着香。
40 、[参考答案] 说明“他说不好”有几种好处，并分析歧义产生的原因。
（1）至少有三种好处，
a他不能把某件事或某句话说得让人满意；
b“不好”是他说出来的话；c由他来说不好。
（2）a和b是由句法结构关系不一样造成的。
“说”和“不好”若按动补关系来理解，则为a；若按动宾关系理解，则为b。
（3）c和a（或b）是由层次构造不一样造成的。若按“他/说不好”来理解，则a（或b）；若按“他说/不好”来理解，则为c。
六、论述题（本大题包括第41、42小题，第41小题10分，第42小题8分，共18分）
41、[参考答案]谈谈音节结构的元辅音分析法和声韵调分析法的区别和联系。
（1）元辅音分析法以元辅音为基本分析单位，把音节结构分为V、C—V、V—C、C—V—C四种基本类型。其中的V代表元音，C代表辅音。
（2）声韵调分析法以声母、韵母、声调为基本分析单位，更关注音节内部的结构层次，按照这种分析法，汉语的音节能够分为声母、韵母、声调三个部分。声母指音节开头的辅音，韵母指音节中声母后面的整个部分，韵母又分成韵头、韵腹、韵尾三个部分。例如汉语普通话“挑”[t`iau55]里的[t`]是声母，[iau]是韵母，[55]是声调，在韵母[iau]里，是韵腹，[u]是韵尾。声韵调分析法能够比较好的揭示汉语音节内部的组合规律和整个语音系统的面貌，是汉语音节分析最基本的方法。
（3）声韵调分析法和元辅音分析法并不是对立的和互相排斥的，能够看作是音节结构分析的两个不一样层面。如果从元音和辅音出发进行音节结构分析，仍要思考它们处于音节结构的位置和层次，如果从声韵组合出发进行音节结构分析，也要思考它们由哪些元音、辅音来具体实现。例如汉语普通话的声母都是由单个辅音构成的，韵母是由元音或元音和元音、元音和辅音的组合构成的。
42、[参考答案]举例说明语言和文化的关系
（1）语言与民族文化的关系，一方面是不一样民族的文化意识永定了不一样语言的某些表现形式，另一方面不一样语言的某些表现形式又能够反映不一样民族的文化意识。
（2）从文化到语言这头看，透过考察不一样民族的社会历史和文化传统，能够帮忙了解不一样语言的特点。这方面的研究就是文化语言学。不一样民族的社会历史和文化传统对语言的影响在词语的好处和用法上最明显。例如相同事物用不一样的词语表示，相同词语有不一样的好处和用法。
（适当举例）
（3）从语言到文化这头看，透过分析不一样语言的特点，能够帮忙了解不一样民族的社会历史和文化传统。这方面的研究就是否语言文化学。这对于了解没有历史文献资料的民族文化和早期历史及史前史，都很有用处。
（适当举例）
